《8的乘法口诀》是在学生学习了1————7的乘法口诀的基础上进行教学的。反思整节课的过程，特点如下：
一、注重结合教材。
我利用教材书上的情景图，通过观察小青蛙一次接一次的跳远，学生说出了小青蛙从0点开始，每次都是跳8格，利用这个数学信息，我提出了“一次跳8格，也就是一个8，列出算式？”学生列出了关于8的乘法算式，接着我又提出了“怎样把这些算式计算得又对又快呢？”从而引出课题，这一环节中，既符合孩子的年龄特点，又充分调动了学生的.积极主动性。
二、注重了学生的合作交流
在课堂中，我注重了学生的合作交流，在学生试编8的乘法口诀前和后都安排了学生小组、同桌的交流，又鼓励学生上讲台交流，让学生在不断交流中掌握8的乘法口诀。通过让学生交流想法、对口令、游戏等多种活动，从多层面上记忆、应用8的乘法口诀，给了学生充分的自主学习活动空间，激发了学生学习的积极性。
通过本节课使我感觉到在素质教育下，我应该不断更新自己的教学观念，把先进的教学理念转化为教学行为，只有这样，才能树立“以学生发展为本”的课堂理念。
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今天教学9的乘法口诀，孩子们已经经历了1-8的乘法口诀的编写，所以9的口诀编写并不难，难的是9的乘法口诀共有9句，...
《9的乘法口诀》是在学习了1~8的乘法口诀的基础上进行教学的。学生在这之前经历了多次编写乘法口诀的过程，初步掌握了...
长汀县042邱甜甜 【教学目标】 1、使学生明确用7、8的乘法口诀求商的算理； 2、除不会用7、8的乘法口诀求商，...
一、创设情境 学生都有买东西的经历，所以这节课我 就把这个题材引入到课堂上，使学生置身于生活的氛围中，产生强烈的求...
本节课是在学生学习了2-8的乘法口诀的基础上进行的，由于学生已经经历过多次编制口诀的过程，已积累了丰富的经验，也初...
6的乘法口诀是学生已经掌握了1——5的乘法口诀，多数学生能熟练背诵的基础上教学的，先让学生自由地说出6的乘法口诀，...
数学教学： 1、继续复习表内乘法。 2、背诵乘法口诀表。 英语教学： 1、学习第六单元课文单词。
语文教学： 1、学习课文《拍手歌》。 2、学习生字笔顺。 数学教学： 1、复习表内乘法。 2、课堂默写乘法口诀表。...
复习课要针对学霸、中等生还是学困生进行教学设计的？ 9的口诀作为乘法口诀的最后一节课，如何上出与2-8的口诀的同与...
本文标题：8乘法口诀教学反思。
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