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关于生与死的话题
有人不提死亡。
有人谈死色变。
有人直到临死之际才敢直视这个沉重话题。
究其原因，无外乎我们对死亡本身的恐惧。
对死亡的害怕，让人们对其避之唯恐不及。
可是，这样的掩耳盗铃会带来什么后果呢？
前两天看过一则视频：画面中的小男孩看上去7、8岁了，可在和家人玩捉迷藏的过程中竟然爬出窗户，双脚站立在高13楼的窗外…
我作为“旁观者”，被吓得一身冷汗。
这么大的孩子安全意识如此薄弱吗？
没有不小心掉下去会死亡的认知吗？
如果知道了，他还能如此淡定自若？
和孩子主动谈生死
我们家橙子哥哥和柚子弟弟一个4岁一个2岁半，已经能很好的认识死亡。
他们人生的第一堂课是关于危险的教育。
很小很小时，当弟弟初中牛犊不怕虎用头往床下冲时，我会故作惊吓啊的一声，“嘣…疼…危险”，我大叫。
弟弟不明所以，但他停下了动作。
后面，只见他下床开始小心翼翼。
有次他在往床上爬的时候我故意松手，他跌倒在地，哇哇大哭，我再次情景演绎，“嘣，疼，好危险…”
这次，他似乎有点理解，我哄好他，继续进行关于一些危险行为的教育。
“车车来了，危险…”
“窗户外面，危险…”
只要有机会，我就会不停重复。
彼时，我并没有提及死亡。因为，“死”这个词对现在的他们来说太抽象了。
但是，危险一词他们有自己的认知了，它是和疼，和血，和医院挂钩的。
于是，你会看见一个1岁多和一个3岁的小朋友，看到车车主动告知大人危险，要避让。
随着他俩年龄的增长，我逐渐引入死亡的话题。
前不久刚对他们进行了一场送别三条小鱼的生命教育。
他们知道小鱼已经死了。再也不会游泳了。
我给他们创造了一个童话，我告诉他俩，他们给鱼“造”了一个墓碑，里面有床，小鱼在睡觉，鱼偷偷告诉妈妈下辈子要和两个宝贝当好朋友。
有个这样的场景，我问4岁的哥哥，如果有下辈子，希望三条小鱼变成什么？
橙子哥哥说“当个死人”。
我惊诧的同时，领悟到这时的他已经对生和死有了自己的认知。
因为鱼死了，所以才是“死人”。
我继续引导，“死人会讲话吗？”
“不会。”
那么，“活人会说话吗？”
“会。”
“那希望鱼当活人还是死人？”
“活人。”
不知道队友和公婆对于我的教育方式赞不赞同？
我知道的是，生和死是任何人避不开的话题。
既然没法躲避，我希望他们在有意识时就能有所了解，有正确的认知。
毕竟，明天和意外，没人知道谁会先来。
这不，如今，他俩对于死亡的认知要远超同龄儿童，甚至比他们大的小朋友。
当我们走在二楼的桥上时，橙子哥哥和柚子弟弟会说危险，要我们抱小心点，他们怕。
问他们为什么害怕？
异口同声，掉下去就没有了，变成蝴蝶飞走了。
那天看完视频后，我突然打开窗户，一个个把他俩抱身上问，“宝贝，当妈妈不在身边时，能不能把头伸出窗外？这样危不危险？”
他们意料之中的答案让我放下了心。
如今，哪怕奶奶有所疏忽，他们自身对于危险有自己的“深刻”认知，对于死亡也有了基本的认识和了解，暂时足够了。
对孩子进行的死亡教育，让我安心“放手”。
生亦何欢，死亦何苦
有人认为，“好死不如赖活。”
也有人认为，“宁可站着死，不可跪着生。”
生活中有这样那样的人，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”
人这一辈子，说短暂也短暂，说漫长也漫长。
如果你是一个有理想有抱负的人，为了目标执着奋斗，一生一晃而过。
如果你没有目标没有方向浑浑噩噩苟活一世，这样的一生，何其漫长？！
痛苦的活，不如痛快的死。
当你身边的亲人，朋友都已离开人世，当你没有任何牵挂，死有何惧？
哪怕正当壮年，为了正义而牺牲，死亦如何？
死，并没有想象中的可怕。
人这一生，最重要的是，思考清楚自己为什么而活着？
愿我们百年之后，都能说出一句，此生无憾。
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