时间如白驹过隙,转眼愉快的暑假结束了,我们迎来了新的学期。新学期,新起点,新规划,新成长。下面,主要说一下新的学期里和学生们的阅读计划。学生已经升入到了六年级,是小学阶段里的大孩子,我班学生61人,学生两级分化,有13名学生是同年组的一个班分支过来的,所以孩子们的阅读能力和阅读体验各不相同,那么制定一个合理可行的阅读计划十分重要。
一、指导思想
六年级的课外阅读要更加放手让学生开展自主阅读。教师要通过引领使学生做到爱读书、会读书、多读书、读好书。学生要运用多种阅读方法,完成课外阅读总量,在理解、鉴赏文学作品的同时,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界,为自己的发展打好基础。
二、阅读目标到六年级,要实现小学到初中的衔接。因此,六年级的课外阅读应呼应课内阅读,全面达到课标要求。(课标目标略)
三、活动实施
(一)确定书目。教师在学生读书内容上不能放任自流,为防止学生读无用的书,教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目,一部分由教师根据本学期的语文教学内容推荐相关的课外阅读书目,另一部分可由学生推荐。让学生结合老师及同伴推荐找到自己能读且爱读之书,每人制定一个自己的阅读书目。最后班级制定出总书目公示在教室内,师生共同监督实施情况。
(二)解决书源。一是适量买书。二是广泛借书。三是去固定场所读书。四是设立图书交角。
四、


活动措施:
1. 借助平时语文课中略读课文的学习,充分发挥好自读课本的作用,尽量让学生自主学习,教师引导学生掌握阅读方法,为课外阅读打好基础。
2.要求学生读书必作笔记,期中、期末各开展一次优秀读书笔记的展览评选活动,结合学校“好习惯养成”活动颁发好习惯卡。并主办相应的以“与经典同行”为主题的黑板报或手抄报。
3.师生共读:“学高为师,身正为范。”只要学生读书而教师不读没有说服力,而且在学生交流时教师无法参与其中。为营造更浓厚的读书氛围,师生共读是一个行之有效的方法。可利用在校阅读时间开展与学生共读一本书活动,读中师生可随时交流感悟。这样不仅增加了读书的乐趣,而且能够增进师生感情,进行心灵沟通,营造民主、平等的师生关系。
4. 生生共读。
5.读书报告会。
6.家校共营:利用家长会让家长了解读书的重要性,动员家长与孩子齐读书,营造温馨的家庭读书氛围。
7.社会实践:及时布置实践性作业,锻炼学生实践能力。
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