周五下午两节课，本来计划第一节周清，第二节评讲，然后让没有达到一百分的学生再清一次，做到试后一百。计划很完美，效果却不尽如人意。
周清题很简单，两道大题。第一大题考了五个常见字的笔顺，第二大题考了五个词语。本来以为这么简单的两道题，他们应该很快就会做完。可是一节课过去了，交上来的学生只有一半不到。而这一半学生全对的也是寥寥无几。这让我有点蒙，根据他们平常表现，应该是能做出来的呀，今天是怎么回事？我开始下去查看情况，一看不知道，看完吓一跳。原来大部分学生卡在了看拼音写词语上，原因是拼音不会拼。
我恍然大悟。原来，平时上课都是我给他们进行听写，他们不用自己拼拼音。这回考试内容虽然也还是挑写过的那几个词语，但变成了看拼音写词语。他们写不出来，是因为他们拼不出来。这给了我重重一击，本来以为每天让他们背诵和默写声母，韵母和整体认读音节，他们已经掌握了拼写方法。不想他们也只是按着顺序会背会写，等真的把声母，韵母放到拼音里，才发现，他们要么压根就不认识，要么是不能第一时间认出来。
这次周清，让我及时发现了问题所在。那么接下来就是要想办法解决问题。这两天我也在不断思索，目前能想到的办法是，在接下来的教学中，课前，每天抽出三分钟时间让他们练习拼写；课后，我计划让他们每天自己练习拼写一句话，作为每天必须完成的一项作业。这是针对这次周清问题，我目前想到的两个策略。由于还没有实践过，不知道效果如何。总之，我会根据情况，随时调整策略，争取让学生尽快学会拼音，为以后的语文学习打下坚实的基础。
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