《植物妈妈有办法》所在的单元主题是“大自然的秘密”，这首运用生动拟人写法的关于自然知识的诗歌很适合低年级儿童阅读，也易于激发孩子们观察探索自然的欲望。
李老师这节课以思辨性阅读与表达学习任务群：发现奇妙的变化引出，是最新的教学课例。这节课中，李老师设置了一个具体的情境，植物妈妈的朋友圈，学生在一个又一个的任务中无形地理解了植物种子传播的奥秘。
上课伊始，李老师很快就引出了这节课的学习任务，学生虽小，也厘清了本节课的学习目标。接着，就以爸爸妈妈发的朋友圈图片引入，引导学生交流爸爸妈妈的朋友圈里记录了什么，再指出植物妈妈也要发朋友圈，它们会怎么发？发些什么内容呢？自然引入第二个环节：植物旅行大揭密。
第二个环节相当清晰地就是以帮蒲公英、苍耳、豌豆发朋友圈这个具体的情境，引导学生关注三种植物种子传播的方式，再用具体的说话支架，引导学生进行创意表达。这个环节，李老师设置是相当巧妙的，肖老师设置了采访植物娃娃的活动，这个活动不仅让学生进行了交流，更让学生的听说能力提高于无形。同时，这个环节也是有梯度变化的，最开始带着学生按照说话支架说，接着让学生自主地说，再提高难度，放手让学生说，最后出示相关的植物旅行绘本，学生创意说。
第三个环节是植物旅行大展示，这个环节李老师设置的是“植物旅行大展示”小主播的活动，学生上台分享自己在课堂上学到的植物旅行的方法，还出示了其他植物的图片，引导学生思考其他植物旅行的方式借助图表进行分类。学生了解到了植物可以借助风，动物帮忙，自己弹射，水中漂流等方式进行旅行，无形中增加了学生的知识面，了解了大自然的奥秘。
最后的环节是植物旅行大讨论，这个环节李老师聚焦的是最后一个小节，学生在讨论当中明晰植物的特点，思考辩证的能力获得了提升。
李老师这节课给了我很多思考，虽然这节课以学习任务群的形式出现，但是生字的认读、识字方法的渗透以及写字的指导这种最基本的语文学习还是没有落下。
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