心情魔法师

大班的心情墙上贴着两张大大的表情图片：一张是开心的笑脸，一张是伤心的哭脸。笑脸下面的地板上靠墙贴出一个红色的方格，哭脸下面是一个蓝色方格。

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每年九月，新的一班小朋友升入大班后，我们的开学第一课就是“认识我们的情绪”。

老师告诉小朋友：“我们每个人都会有好心情也会有坏心情，心情好了我们会开心会笑，心情不好了我们生气、伤心或者哭泣。那么，什么时候你会开心，什么时候你会不开心呢？”

小朋友的答案五花八门：“得到自己喜欢的东西会开心。”“吃好吃的会开心。”“去游乐场玩会开心。”“被妈妈吵会难过。”“小朋友抢自己的玩具会不开心。”……

老师也说出了自己的心情变化原因，比如“看见小朋友懂礼貌又可爱，老师会开心。”“小朋友上课专心听讲了，老师会开心。”“小朋友不讲道理、打架或是破坏公共物品老师会不开心。”

然后问小朋友：“你们喜欢老师开心还是不开心？”

小朋友们齐声说：“开心。”

老师笑着说：“老师也希望小朋友每天都开开心心的。但我们有可能会遇到让我们生气和不开心的事，不过没关系，老师是心情魔法师，当小朋友不开心的时候，就在自由活动时间站在那张哭脸下面的蓝色方格里，老师会帮你把坏心情赶跑，把好心情变回来。”

小朋友们一个个睁大双眼，惊奇极了。老师又说：“但是如果老师不开心，小朋友也要做魔法师，帮助老师变开心好不好？”

小朋友们大声说：“好。”

 偶尔有小朋友一入园便站在哭脸下面，等老师施展魔法。比如凡凡那天撅着小嘴巴站在那个蓝色格子里，老师蹲下来拉着她的手问：“呦，今天快乐的小公主怎么了？”

 “我早上想吃西瓜妈妈偏不让我吃。”凡凡气鼓鼓的说。

 “哦？妈妈为什么不让你吃呢？”

 “她说早上吃冰的西瓜会肚子疼，可我又没吃，她怎么知道我肚子会疼？”

 “哦，我知道，那次老师早上吃了一块冰西瓜，结果肚子就疼了，我都后悔了，幸亏你妈妈提醒你，要不肚子疼可不是好玩的事。”

 “真的吗？” “当然了！”

凡凡笑了：“那我不会不开心了，下午回家再吃也行。”说完，先跑到红色格子里站一下，然后快快乐乐玩去了。

 有时候，蓝色的格子里会站着好几个不开心的孩子，我一个一个让他们说出不开心的原因，没时间一一疏导，便一起施个“魔法”：挥舞双手，口中念念有词，装模作样地把不开心赶跑，让开心回到小朋友身上。

“魔法”施完，小朋友早把不开心忘到九霄云外了，一个个被老师的表演逗得咯咯大笑起来。

 当小朋友在活动时为了抢玩具或是别的原因争执打闹时，老师先制止一下然后默默走到哭脸下面，孩子们立刻安静下来，争执的两个小朋友互相道歉，然后用期待的目光看着我，我走到红色方格里，脸上 又有了笑容时，小朋友们才又开心地玩起来。

 有时候，小朋友在自由活动时看到不开心的孩子，会主动担当起心情魔法师的角色，询问他（她）原因，然后想办法让他（她）变开心。这样一来，小朋友相处得融洽和愉快多了，争执和打架变少了。

 时间长了，孩子们在大班开心的时候越来越多，不开心的次数越来越少，自我管理情绪的能力也越来越强。有的孩子说：“本来我在来幼儿园的路上还不开心呢，后来一到幼儿园，就变开心了。”

 哈哈，要的就是这个效果，老师希望你们个个都是心情魔法师,都能快快乐乐学习、健健康康成长。