今晚和一位朋友语音对话，他自主研发了一门跨期三个月的线上课程，需要学员的动手及配合（有作业，下次课上需要交流作业内容）。
他诉说了他的烦恼，他希望有更多的学员参加；对现在学员上课时，在外面、在小区遛弯、不专心的情况有点烦心；对参与者少也烦心，希望来上课的人更多些。
我提出一个个问题：这些学员要是不好好上课，你是什么感受？他说烦心，希望学员学到东西；对学员有帮助会让他很开心。
那说明他不以学员的参加人数多少、学员学的好坏来衡量自己的课程，学员学得如何其实不代表他的课程的好坏，那代表了什么呢？
说明他招的学员不是精准粉~
如何找到精准粉？你的精准粉更多地在哪里？
他说起小程序里人数的限制，那你以什么成果来衡量你的课程？是听的人多还是？人多又担心大家交流得不深入。那人少呢？针对不同层次的学员可以采用怎样的教学方式？
有哪些方法可以提高学员的积极性呢？这些方法中哪个方法最可行？两个字“门槛”。
说到最后，他很开心地说，我的问题让他想通了很多，很有启发~~
教练思维，可以用在很多的对话上。
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本文标题：用提问来进行对话
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