因为U盘中病毒的事，心里实在不太痛快。但还是压抑着这不痛快的心情，走入了教室。等站在讲台上以后，心情已经完全调整过来，开始了听评课之后的第一次授课。这一次，我必须改变。
下课的铃声响起了，我心中长长舒了一口气，这节课终于结束了，而且完全按照我的设计完成了预定的目标。我成功了。
一堂课下来，教室里不再只有教师的高谈阔论，还出现了第二个声音，这就是学生的声音。
师生之间的交流互动大大活跃了课堂气氛，整个教室都活了过来。并且，在这样的氛围当中，我不仅感受到了学生的快乐，还听到了自己心底发出的笑声。我知道，这堂课已不再只是有用，还很有趣。
另外，通过这样的形式，我确实发现了班上同学的潜力。比如凡同学，之前因为历史背诵的事，我想当然地认为，她也就这样了。却没想到，是她，给了我这堂课最大的惊喜。她的回答有思路，有内容。虽然有时有些语言的表述不够准确，但我相信经过一段时间的训练，她的提高一定是最大的。
可是，我的这个成功也掺了许多水分，还有一些问题有待改正。
第一，时间的问题。这次的课正好两节连上，于是，利用这个功夫，我的这一框的讲述就用了70分钟，时间确实太长了。主要还是活动进行得多，花费的时间长。这一点确实该注意。
第二，课堂的整体性很散。整堂课就觉得是由一个个活动串联起来的，不成整体。所以，就给人一种松松垮垮的感觉，也冲淡了课堂的整体气氛。
第三，教师的定位不明确。我感觉到自己还是放得不够开，还是有些怕这怕那。虽然舞台上多出来了学生的角色，但教师的位置还是太突出，有些喧宾夺主了。另外，在活动的组织上、活动与活动的衔接上，确实还有太多需要学习的地方。
第四，活动的形式略显单调。这节课虽然采取了诸如齐读、角色扮演等形式，但还是觉得形式很单调，还应该再扩充。
第五，学生的积极性不高。这节课，有个学生的行为让我哭笑不得。每当我提出问题后，她的手总是似举非举，让人看得实在着急。这就说明学生的积极性还没有充分调动起来，还需要更加努力。
总之，这次的改变虽然做得很好，但这只是第一步。还有许多的问题有待解决，还有许多的事情要做，一条全新的教师之路才刚开始。
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