第六周周记（10.8~10.13）

第六周周记（10.8~10.13）

本周上课从星期二开始，到“星期二”结束——星期六又上了一次星期二的课。

首先讲了第一单元的测试卷。这张试卷真是多灾多难，两次因故推辞考试，考完后我又外出听课两天，一直没时间改卷。等“一夜登州”改完卷，又碰到国庆七天假期……

然后上完了第8课《灯光》。这是一篇略读课文，只要求快速默读后找出3次“灯光”间的联系。我们就真的按要求做了，当然过程很艰难。同学们显然不适应默读找相关句子，更不适应找联系。

最后，我们借助课件细致地上了语文园地二和口语交际，顺带提示了习作2的写法。

这次口语交际的主题是“演讲”，我们开展得很扎实，没有像以前一样回避。

口语交际实际用时两课时。

第一课时，我们放了一节视频课例的前10分钟左右，学习了写“演讲稿”。从收上来的草稿来看，写得还算有模有样。于是，顺势开展了演讲的实战演练。

我们把活动命名为“演讲大会”，事实上只有8位选手上台演讲，连老师带观众也只有47人参加。

比赛分两轮，每轮抽取了每组各1人作为代表上台，然后按照“一、二、三、四名”各计“4、3、2、1”的规则，评定了比赛结果。4组祝子杨和彭奥举表现出色，连得两个4分，夺得总分第一。

我们播放了视频课里一个小学生的演讲现场片段，和大家的表现对比找差距。我们还听了怎样评价演讲效果的标准。

比赛过程中，每位选手的发言都用录音笔录了音，我还一一给大家拍了照。

整个比赛过程中，同学们都听得十分认真，评得十分仔细，做到了“严肃活泼”，相当有仪式感。

我提示大家，演讲大会全过程正好可以作为习作2的材料。习作2要求用点面结合的写法，写一个活动场面。

这个星期教学节奏很快，但每个内容都不匆忙草率。