最近这几天学生们做的试卷比较多,相对应的试卷讲评课也比较多。
由于我的嗓子不舒服,说话都费劲,现在试卷基本上都有学生来讲解,我只是偶尔点拨一下疑难点,但是我发现这样的课堂效果反而更好。
讲解是试卷讲评的主要教学方式,貌似讲解的主体总是老师,其实也可以是学生啊!让学生讲解,既是对这名学生的极大褒奖,又为其他学生树立榜样。当然,学生的讲解还需要教师进行一定指导,以达到预期效果。
在小组交流的基础上,我要求各组报告疑难问题,结合预设的讲评重点,组织学生进行充分讨论。鼓励学生多讲,适时追问“为什么”,让学生充分表述其思维过程。显然,正确而合理的思维过程能启发他人,错误且不合理的思维过程也有其独特的教学价值。在师生共同讨论的基础上,形成“参考答案”而不是“标准答案”。
试卷讲评本身比较枯燥,所以更应该将自主、合作、探究的学习方式引入课堂,让学生多多参与课堂,提高讲评的实效。
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