一节口语交际课

      今天我们上的口语课是：请你支持我。这节口语课给了我们三个材料，让学生去进行口语交际。第一个材料是：想养一只小狗得到妈妈的支持；第二个材料是：在教室里成立一个生物角，得到同学的支持；第三个材料是：想得到校长的支持，在学校进行义卖活动。

      首先让学生知道口语交际的对象是谁，有自己的妈妈，同学和校长，面对不同的交际对象，说话的语气要不一样；第二选择的内容不一样，口语交际的对话也不一样。我让学生提前做好充分的准备，选择自己口语交际的内容，课堂上让学生到讲台上进行口语交际。通过学生的交际，我发现了学生对第一个材料和第二个材料的内容进行交际的时候比较顺利，知道自己应该怎么说，怎么做，但是到了第三个材料，学生不知道“义卖”是什么，也不知道应该向校长说些什么，此时我首先告诉了学生“义卖”是什么，然后告诉学生面对校长的时候，想得到他的支持，我们说话的语气应该是诚恳的，然后让学生设计遇到的问题应怎样回答，得到校长的支持。

      本次口语交际，我们班的学生郭诗画和王曼婷同学交际内容是想得到妈妈的支持，在家养狗，根据这则内容进行了口语交际展示，在两个同学没有事先沟通的情况下，一个人当妈妈，一个人当孩子，两个人开始对话，面对妈妈的不同意，以及妈妈提出的各种问题，当孩子的这个同学，能够根据妈妈提出的问题，进行不同的对话，并且以合情合理的内容说服妈妈。整个口语交际过程流利完整，同学们也对他们的口语交际报以热烈的掌声，从这两个同学的口语交际中，同学们知道了面对不同的对象应该怎样去说服他人，得到他人的支持。

      口语交际课是语文课中我认为比较难上的课，必须提前让学生做好准备，选择好材料，做到心中有数，设计好不同的问题，做好不同的回答。