词语理解之我见

最近评讲试卷，总是会遇到这样的题型：

请你说一说加点词语的意思，并说说用什么方法理解的。学生一脸茫然，

尤其是第二个问题，简直不知该从何说起，第二次月考时，就遇到这样类似的题型，学生做得不太好，这样类型的题是学生的薄弱环节，该如何做？我想了很久，我觉得这种类型的题，首先得弄明白题的要求，题目要求有两部分，一部分是答词语含义，一部分是理解词语方法，词语含义能够理解，但方法不好总结，很多孩子写方法就写了“查字典”，好像也对，但每次都这样写就不行了，方法得是多样的，有实际意义的。

怎么办？我找了几组词语，通过看图片，请学生说说“泥泞、五彩斑斓、花团锦簇”等词语的含义，借助图片，学生用生动形象的语言表达了自己的理解，这种方法就是看图片，同时又用找近反义词的方法来理解“明说、隐藏”等词语的含义。归纳总结第二种方法：找近反义词；理解词语用得最多就是联系上下文，以《羿射九日》为例，理解“苦海”一词的含义，怎么弄明白这个词语的含义？借助上文第三自然段：庄稼都晒枯了，河里的水都快蒸干了……来帮助理解这个词语：苦难像海一样深，形容生活很艰难。归纳第三种方法：联系上下文；同时还可以引导学生根据汉字的构字规律来理解它们的含义。

总之，掌握不好的题型，要停下来归纳总结，寻找解题的思路和方法，复习阶段，多关注学生的学习能力的提高，避免机械重复的作业。