虽极不情愿回家，但也不得不回！下午，独自坐最后一班车回家了。
开门进屋，屋里显得空荡荡的，加上天气变凉，感觉很冷清。烧水给自己泡了杯热茶，打开手机，微信提示我订阅的直播正在进行，立马点进，听“祖庆直播”，今天主要聊小学习作教学，我顿时倦意全无，津津有味地听起直播来。今晚直播了两个多小时，可谓干货满满，我受益匪浅。
一开场，三位老师就聊到了有的老师提问的低年级作文要求度的问题。赖老师引经据典，对照课标要求，明确告诉老师们，低年级不存在作文，只有写话，而且写话决不能过高要求，要让孩子们写他们想写的话，重点是呵护他们想写的欲望。强调不能因为应付考试而伤害学生。章老师也强调，对低年级学生而言，乐于写和自由写是最重要的，不能拨高要求，毁灭他们的写作激情。两位老师的话如惊雷，惊醒了一线的老师们——教学，千万不能揠苗助长，一定得保护孩子们的学习兴趣。
接下来，三位老师为老师在指导定题、选材、立意、构篇等多方面的困惑进行了指导，每一方面都有金点子，今天单记祖庆老师的训练积累素材之妙招。
俗话说得好，“巧媳妇难为无米之炊”。可我们老师经常在这样为难学生。平时不进行专项训练，不引导学生积累习作素材 ，只一味要求孩子们习作的时候写出内容丰富、语言生动的文章，这不就是在让孩子们为无米之炊吗？要想让孩子的习作有血有肉，那就得有丰富的素材。如何让学生养成积累丰富素材的好习惯呢？
一、留心生活，聚沙成塔。
受阅历的影响，孩子们都有个对司空见惯的事物视而不见的习惯。为了让孩子们学会观察生活、记录生活，平时让每位同学准备一个素材记录来，三言两语，记标题就行。因为“好记心不如烂笔头”，再有趣的事情，时间长了就会忘记。经常把当天发生的事情三言两语记录下来，过很久之后，一看到这些句子，脑子里就会浮现出当时的情景。慢慢的，这一个小本子就会成为一个丰富的素材库。
二、开辟阵地，优化素材。
素材积累多了，孩子们不一定会进行选择，因此，为了让孩子们能充分利用积累的素材，写出高品质习作，还要训练他们学会优化素材。如可以巧妙利用好黑板的右上角，展示至少五条比较优秀的素材，指名点评，弄明白为什么选出的五条可以推荐为条优秀素材。让孩子们在点评、赏析中明白选材的重要性、及选材的方法。
“实践出真知。”再好的素材如果放在那儿不用起不了作用。因此，要鼓励孩子把积累素材转换成日记，慢慢的，引导学生爱上写作。
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