小学语文口语交际涉身策略

作者: 微尘_1f01 | 来源:发表于2018-05-14 22:02 被阅读0次

小学语文口语交际涉身策略
让“交际”在交流中进步
读《口语交际教学的问题与对策》（二十九）
口语交际课
口语交际的重要性
《谈小学语文教学之道》表达篇
听《口语交际——电话留言》有感
2020-12-26
#每日一得#7月17日
【菊言菊语】这就是课堂

“落地生花”

口语交际，不仅要交际，更要学会交际。在进行口语交际教学时，要注重引导学生联系实际情况，打开交流思路，引导学生有话可说，这个环节很重要一这是学生交流的前提。现在的口语交际，都是贴近学生的生活实际。

我记得在指导学生写留言条的时候，设置了一个情境:请李红将下面的通知告诉张颖。 “学校通知，合唱队的同学周四下午两点半到学校彩排节目，要穿好服装，准时参加。”学生讨论，李红会用什么样的方式通知张颖。讨论结果，李红用打电话的方式最好。模拟，李红给张颖打电话，转告学校的通知。此环节贴近学生的实际生活，学生兴趣很浓，有话可说，纷纷模拟电话通知。评议，刚才的电话通知怎样。学生从是否说清楚了，是否说得有礼貌等方面进行了评议。

在指导学生说春天的时候，当时校园的树木发芽，花朵开放。当时领着孩子们去校园走了走，让他们用自己的眼睛来看自己眼里的春天。我以前认为口语交际特别难教，但是我发现只要是孩子自己亲身体验过的，他们都能自己说出自己的真实感受。口语贴近学生生活，让学生能够真情表达，真情流露，从而提高表达能力，促进进步，从而落地生花。