周末，老师布置介绍家长的任务，小朋友所在的小组要围绕汽车主题来研究。小朋友告诉麻麻可以做课件、画海报（每一次一听到海报，麻麻总要想起小朋友的另一件囧事儿）。
小朋友说：“可以让麻麻做海报！”而粑粑和麻麻却觉得：自己的事情应该自己做！对目前的小朋友来说，效果怎样可以暂且不谈，做事儿的过程和方法比事儿更重要！
麻麻说：“老师肯定不是要求麻麻或者粑粑把课件全部作完。还是需要你自己去观察、画画，我最多帮你把画得画拍下来，做成课件！你也可以自己画海报！”
后来，小朋友选择了画海报！
麻麻和粑粑带着小朋友在小区里面拍各种汽车的车标。“标志”的小狮子被小朋友说成了“猴子”，因为它有长长的尾巴；“奥迪”的四个圈被小朋友说成了“毛毛虫”。虽然，与我们“日常”的说法不一样，但粑粑说：“挺好的，让她用自己的方法记忆！”
回家后，麻麻和小朋友一起制作“海报”！小朋友画图，麻麻再次告诉她那是什么车，然后将文字写在草稿纸上。小朋友则负责把文字誊写在“海报”上，再配上拼音。这样，在向同学介绍“海报”时，她可以认出上面的文字。
就这样，麻麻和小朋友一起将“海报”制作完毕，小朋友还用上纸胶带将它进行美化。
我们一起合作完成的“海报”
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