【书香致远】如何阅读一本书

【书香致远】如何阅读一本书

文 张爱敏

关于阅读的第三个层次：分析阅读

01了解一本书

分析阅读的第一个规则：读一本书，你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就先知道。如从看见书名就开始探究他属于哪一类书。是虚构的小说类，还是传达知识，说明性的论说类。

后来，又有一个基本的分类原则，适用于所有的论说性作品，即理论性作品与实用性作品。理论性的作品是在教你这是什么，实用性的作品在教你如何去做你想要做的事，或你认为应该做的事。

要让知识变为实用，就要有操作的规则。我们一定要超越“知道这是怎么一回事”，进而明白“如果我们想做些什么，应该怎么利用它”。概括地说，这也就是知与行的区别。

02透视一本书

分析阅读的第二个规则：使用一个单一的句子，或最多几句话（或一段文字）来叙述整本书的内容。即明确书的结构与规划，会叙述整本书的大意。

分析阅读的第三个规则：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。即驾驭复杂的内容，为一本书拟大纲的技巧。

一本书就是一个艺术作品。就像一栋好房子，每个部分都要很有秩序地排列起来。每个重要部分都要有一定的独立性。最好的书都有最睿智的架构。

阅读与写作是互惠的。写作与阅读是一体两面的事，就像教书与被教一样。如果作者跟老师无法将自己要传达的东西整理出架构，不能整合出要讲的各个部分的顺序，他们就无法指导读者和学生去找出他们要讲的重点，也没法发现全书的整体架构。

读者是要“发现”书中隐藏的骨架。而作者则是以制造骨架为开始，但却想办法把骨架“隐藏”起来。即用艺术的手法将骨架“隐藏”起来，或者说，在骨架上添上血肉。血肉，为全书增添必要的空间和深度。因此，根据一个纲来写作一本书，不论这个纲要详尽如何，都在给予这本书一种生命。

分析阅读第四个规则：找出作者要问的问题。掌握此规则，能在掌握一本书的整体精神和重要部分后，能让我们和遵守前两条规则产生前后呼应的效果。

这四个规则具有整体性，有同一目标。即提供读者对一本书架构的认识：整本书谈的是什么？

小结：

分析阅读的第一阶段。或找出一本书在谈写什么的四个规则：

依据书本的种类与主题分类。

用最简短的句子说出整本书在谈些什么。

按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。

找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。

03与作者找出共通的词义

分析阅读第二个阶段的第一个规则：找出关键字，与作者达成共识。

找出关键字，从读者的角度来看，就是那些让你头痛的字。关注专门用语及特殊字汇。利用上下文自己已经了解的所有字句，来推敲出你所了解的那个字的意义。

首先，要判断这个字是一个还是多重意义。如果有多重意义，要看这些意义之间的关系如何。其次，要注意这些字在某个地方出现时，使用的是其中哪一种意义。看看上下文是否有任何线索，可以让你明白变换意义的理由。最后，能让你跟得上字义的变化，也就是跟作者在使用这些字眼时一样变化自如。

分析阅读的第二个阶段的第二个规则：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。

分析阅读的第二个阶段的第三个规则：从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。即从这一段或那一段中挑出句子出来，然后整理出前后顺序的主旨，以及其组成的论述。首先，要记住所有的论述都包括了一些声明；其次，要区别出两种论述的不同之处。第三，找出作者认为哪些事情是假设，哪些是能证实的或有根据的，以及哪些是不需要证实的自明之理。

也就是说分析阅读的第一阶段与第二个阶段，掌握大纲与诠释意图，在主旨与论述的层次中互相交集。即当你将一本书的各个部分细分出来，就可以找出主旨与论述，然后你再仔细分析一个论述由哪些主旨，甚至词义而构成，两者完成，一本书的内容也就真正了解了。

分析阅读的第二个阶段的第四个规则：找出作者的解答。此时，你就可以有机会与作者辩论，表达自己的想法了。

小结：

分析阅读的第二阶段，或找出一本书到底在说什么的规则(诠释一本书的内容)：

诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。

从最重要的句子中，找出作者的重要主旨。

找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。

确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的？在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。