感悟：每一位教师不仅是教学者，而且是教育者。学生的智力发展，取决于教师的知识、思想、兴趣和博学程度。
课是教学和教育过程的主阵地。同样的课在有的老师手里只能起到传递知识，在另一个老师手里却能够起到教育的作用，这取决于教师的精神世界和他的教育理念。
教师的成长要重视备课、上课、听课、评课、分析课。要研究有没有明确的，可操作、可评价的目标教学，学生活动是不是设计的有序、有效。要警惕那种气氛热闹，但是没有发展学生能力和思维的表演课。要提倡以生为本，不完美但真实，有问题但能解决问题的常规课。
做课堂评价时，可以从学习过程中学生聚精会神的脑力劳动是否活跃，从学生的知识技能检测效果，从学生的态度、观念、学科素养是否得到发展等方面考虑。
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1把学习当成手段，而不是目的，让孩子，能够对知识进行周转，会运用。 2讲课，要引起学生的智力积极性，让他们有兴趣。
【苏】B.A.苏霍姆林斯基 著 在学习中取得成就，一一这一点，形象地说，乃是通往儿 童心灵中点 燃 着“ 想 成为...
让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。 上课是儿童和教师的共同劳...
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本文标题：给教师的建议16
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