文/鱼清风
不知道啥时候开始，孩子们开始互相攀比都谁有手机了？小到幼儿园的娃，大到初高中的学生。网课给了孩子们与手机近距离接触的大好机会。手机一到手，笑逐颜开；一说收手机，各种拖延，最后撒泼打滚、恼羞成怒、哭天喊地、大打出手……这样的情景眼熟吗？
我家娃六年级赶上第一次疫情网课，到今天初二，这2年多的时间里，几乎每天都要上演这样的对话：
妈妈，我为啥不能有自己的手机？
妈妈，我能买个手机吗？……
每一天都在斗智斗勇，怎么让孩子明白，为啥现在不能给他备手机。
今天孩子再次磨着无限制的玩儿的时候，我同意了。孩子玩了一个多小时后，自己说——一直这么玩儿好像不太好呢！我很吃惊，我以为他会玩到昏天暗地，直到我强行要回来呢！
于是有了后面的对话——
妈妈，你今天怎么这么惯着我呢？
儿子，其实我希望你首先健康快乐，然后是尽你所能完成学习任务。
我一直玩儿就会很快乐！
所以我今天决定你怎么高兴怎么来！
妈妈，可是我玩儿了一会儿就觉得，总玩儿也不行啊。我作业还没写呢，我还发现我班有人偷摸使劲，哪科都提高了。我总玩儿，这样可能要废啊！
那咋办啊？
我把这关打过就学习去！
行！
半小时后，
我还是不太想给你！
你自己决定，你一直是个说话算数的人。
然后，孩子锁屏掏书包，查看作业记录，现在在写作业中。而这篇文章也是我儿子建议我写的，他说咱家的经验可以让别人借鉴一下，还说末尾写上不喜勿喷，哈哈哈……
孩子的转变，其实是在我充分尊重了他之后，他自己有了思考。同时我们家长前十几年的教育和三观培养，此刻发挥了作用。
孩子小的时候，我们可以多教育多引导。当孩子进入初中后，有了自己的判断能力，就不适合每天教育了，而是做朋友，平等交流。让孩子自己发现自己现在的行为是否需要调整。当真的放手的时候，孩子自己会判断出是不是要适可而止。我们的担心有些时候是过虑了。
不管孩子多大，尊重孩子，和他一起商量一起研究一件事情的解决方案，孩子更愿意接受和遵守。相信孩子，他们远比我们想象的更有判断能力，试着给孩子自己决定的机会。每个孩子都是智慧宝贝，不要一直束缚孩子的手脚。遇到解决不了的问题，比如手机问题，与其堵不如疏，与其防不如放。
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