个体的心理生活是个不可分割的统一体，个体人格的所有表现无论从横向还是纵向上都是密切相关、前后一致的。
人格在时间轴上是连续展开的，不会出现突然的跳跃。现在和未来的行为总是以过去的性格为基础的，两者也是相一致的。直到我们的能力和天赋表现出来的时候，我们对我们全部的潜能也没有一个清晰的认识。
如果个体处于一种全新的环境之中，他就会将处于隐藏状态的性格表现出来。对儿童来说，我们通常可能会在他处于转变期，如上学或家庭突然发生变故时发现他的性格。在这种转变的过程中可以清晰地看到儿童性格的局限，就像一张被放进冲洗液的底片一样显现出清晰的图像。
我们经常听到这对父母说：“我们想尽一切办法，软硬兼施，但一点作用都没有。”如果我们惩罚孩子的错误行为，那么，这种惩罚就会成为他继续反抗的绝佳理由。惩罚使“反抗有理”这种感觉得到了强化。
我们认为，可以把所有儿童的错误行为理解为他与环境互动的结果，是他们对没有预料的新环境所做出的反应。
在不同的情况下，同一种表现形式会具有不同的意义：两个孩子的行为举止即使是相同的，其意义也并不一样。
个体的心理生活是个不可分割的统一体，个体人格的所有表现无论从横向还是纵向上都是密切相关、前后一致的。 人格在时间轴...
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