医者医身，减轻病人的身体痛苦，值得我们尊敬。老师，授业解惑，也想着如诗词所说的桃李满天下。而真正做了老师十几年，随着时代的发展，逐渐明确，老师早已不仅仅是一份职业，我想称它为“医心”。
刚看了一位乡村教师拼劲全力资助学生的故事，不禁泪流满面。其实这样的故事都有些老套了，但还是会为之无比动容。
首先，学生跟老师是没有血缘关系的。老师能倾尽所有的精力与爱，甚至“视如己出”的去对待学生，我称之为“大爱”。与学生相处的时间长了，会遇到各种性格与脾气的孩子们。自制力弱的，调皮捣蛋的，拖延症十足的等等，每次在崩溃的边缘时，我都会强硬的反问自己：“如果这是我的孩子，我会敷衍或者放弃他吗？一定不会！那就不管怎样，拼尽全力去解决问题。”
其次，科技的发展，尤其是电子产品的普及，学生们想要解决的问题几乎都可以通过人工智能找到答案。各种知识点仿佛也迎来了如信息爆炸般的快速可查阅时代。当今的老师，不仅要授业解惑，更要时刻关注孩子们的心理及全面发展。孩子是完整的人，不是吸收知识点的机器，高考看分数，入职看大学，而生存和发展看的是一个人的综合能力。我仍然相信知识改变命运，但一个学生持续的学习能力要远比他会了多少知识更重要。所以，老师更是需要不断精进自己的专业的同时，全面的提升自己。
然后，也是让人扎心的地方。不是所有的资助都会得到回报，也不是所有的老师都会被记得。多年后，有的孩子会记得曾经给自己补习的老师，也有太多孩子早已忘记老师的模样。会因为被忘记就“差不多得了”吗？不会，因为老师不仅仅是一份职业，更是一份育人的发光又温暖的事业。
最后，我想说说幼儿老师与独立老师。幼儿老师是孩子们踏入学校的第一位启蒙老师，她们工资不高，但教知识，保证安全，哄睡，甚至洗宝宝们的粑粑内裤一样没少干。她们，是有爱的。独立老师，没有金刚钻揽不了瓷器活。她们的努力，我相信终会得到认可与尊重。
以前，称老师为“先生”。希望每一位老师都可以得到这样的尊称。
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