20250311《阅读真难》

                    20250311《阅读真难》

      昨日的晚修，最后20分钟，我干了件挺大胆的事儿——让全班同学自主去进行阅读。本以为能收获一片静谧书香，结果却让我大失所望。

      现在的学生啊，阅读兴趣爱好几乎为零，这话真不是危言耸听。你瞧，那教室里一开始还有几分热闹，大家各自翻开书本，可没过几分钟，就乱了套。有说有笑的，交头接耳，全然不顾这是阅读时间。自觉去进行阅读的孩子，那是少之又少，真成了班里的“珍稀动物”。

      我本想着，这最后的20分钟，能让孩子们在紧张的学习之余，沉浸到书的世界里，放松放松，也能培养培养阅读习惯。可现实呢，监督员在教室里走来走去，眼神都瞪直了，那些调皮捣蛋的孩子还是我行我素。不知道是监督员的力度不够，还是孩子们真的对阅读提不起一点儿兴趣。

      有个孩子，手里捧着本书，眼睛却在滴溜溜乱转，心思早飞到了九霄云外，那书一页都没翻动过。还有个孩子，假装看得津津有味，纯粹是在应付差事。我看着心里那个急啊，这阅读咋就这么难呢？我走过去，轻轻敲敲桌子，提醒他们认真阅读。孩子们这才收敛了几分，可没过一会儿，老毛病又犯了。我心里清楚，不能光靠我这老师在这儿盯着，得想个法子让他们从心底里爱上阅读。可这法子，哪是那么容易就能找到的？

      下晚修铃声一响，孩子们一窝蜂似的跑出去，那刚才还拿在手里的书，随意一扔，桌面瞬间变得杂乱无章。看着这一幕，我心里五味杂陈。这阅读之困，到底该怎么破？我陷入了沉思。或许，是我平时对他们的引导还不够，只是一味地要求他们读，却没真正激发起他们的兴趣。又或许是这阅读的氛围没营造好，整个班级没有那种浓厚的书香气息。我得好好琢磨琢磨，怎么让阅读在孩子们心中扎下根。

      这阅读之困，就像一道难题，横在我和孩子们面前。但我知道，我不能放弃，我得继续寻找那把打开阅读大门的钥匙，哪怕过程再艰难，也得试试，希望能让孩子们慢慢爱上阅读，在书的海洋里畅游。第一次放手的阅读尝试，虽然以失败告终，但它也给我提了个醒，阅读这件事，急不得，得慢慢来，找到适合孩子们的路子，才能让他们真正走进阅读的世界，继续加油吧。