自新冠肺炎蔓延全国，国家教育部提出延迟开学，实施“停课不停学”的号召以来，艾瑞德国际学校积极响应国家精神，参与改革创新，把往常的课堂转移到了“云端”。线上教学之路我们走了两个多月了，现在我将三年级数学线上教学一些做法和思考做以下总结。
一、数学主题课
生活即学习，社会即课堂，身处疫情的大背景中，疫情就是学习的重要入口和材料。于是在开学第一周我们将疫情与各学科结合，整合单元知识设计主题教学。于是三年级数学第一周的主题教学为：《一方有难八方支援》《我是疫情观察员》《万众一心战胜疫情》《不平凡的2020》《跟时间赛跑》。五天下来，学生们不仅学到了疫情防护知识，还学会对疫情中相关数据进行简单对比和分析，感受国家危难时刻全国同胞万众一心战胜疫情的家国情怀，体会学习与生活的紧密联系，顺利地从寒假生活过渡到居家云课堂中。而对于教师来说，最大限度地激发了教师课程创设的动力，提升了教师教育资源与素材整合的素养。
二、教师专业提升
1.第二周起全校师生开始跟着省教育厅提供的优质课学习，每日老师与学生同步坐在电脑或电视前，观看名校课堂优质课。学生学的是知识，老师学却是名师的教学设计、课堂语言、教学仪态等，不同老师都能在某些方面成为我们学习的典范，也在不断为我们的课堂定义标准，老师们见贤思齐，以此提升自己的专业水平。
2.线上教学以来，一边正常上课批改作业，一边对线上教学做出思考、总结，根据每日学生反馈对我们的教学做出反思，积极参加网络培训学习，在自媒体进行文字打卡。
三、集体教研、作业统一
虽然老师们不像往常日日见面，但我们的沟通交流每天不停。固定教研时间在周五下午4:00—5：00，总结本周教学对下周做出安排或调整。每天的课堂作息重点，每日作业、周末作业布置都会在群里公开讨论商定，然后全年级统一下来。
四、随机应变
名校课堂的使用的教材不是人教版教材，有些时候所教内容是我们已经学过的知识，当老师第一时间看到课程安排的时候，我们一般会立即召开视频会议，针对数学课做出微调，然后老师们抓紧时间开始录课，准备下周学习资料。总共8节！
五、线上测试
线上教学后期，下册内容基本快结束，为了检测学生学习情况，开始每周对所学内容复习和测试，利用下午大课一个小时的时间全年级同一个时间以视频会议的方式在各个班级进行数学测试。学生们打开摄像头、关闭麦克风进行答题，规定时间内昨晚提交家校本。共检测4次，老师批改，对班级学生进行摸底，以便开学后的学习辅导。
六、家校沟通&单独辅导
线上课堂老师讲的再好，作业批改的在及时，也不及能面对面对学生教导，及时捕捉学生学习状态、所遇困难、掌握情况、情绪变化……所以课下老师与学生之间的沟通就显得尤为重要。于是电话、微信、钉钉、语音电话、视频电话各种方式与学生联系，与家长沟通。遇到学生学习有疑难点，还会在视频电话里手把手再教一遍，对班上困难生进行单独辅导，有时也会录上一个小视频发给需要的学生。总之老师们在通过各种形式保持学生和家长们的联系。
线上学习的时间里老师比在学校教室上课要辛苦的多，教研、备课、作业批改、反馈等都比学校上课要费更多的精力，但是老师们一刻也没有放松。开发课程、跟着名师上课、提升网课操作技术、整合教育资源……我们遇到过很多困难，但也在战胜困难的同时学到很多本领，挑战就是机遇。未来的日子里继续与时俱进、改变创新，徐徐向前走。
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