学校要求老师把上网课情况做成美篇有意义吗？

美篇只是一个工具，做美篇有没有意义，要是看学校要老师做美篇的目的究竟是什么？

1.不可否认，美篇是一个便利的网络工具。

曾经也被逼着做过美篇。后来有一次不小心把U盘丢了，而其中一些文件还没有上传到云盘保存起来。后来，我想到有一部分图片资料是做美篇用过的，就找到美篇的文件，重新把需要的图片下载保存。

去年在另外一所学校，被要求把每次阅读分享课做成美篇，后来形成了一个系列的资料。

一些教学上的资料，借助美篇整理保存下来，对自己也是一种促进。分享给学生和家长，也能发挥一定的作用。

如果学校的初心，是为了督促教师整理自己手头的教学资料，那么，即便是带有强迫性，也是有一部分老师愿意去做美篇的。

至于有人不愿意，也是正常的，因为不管在哪里都有什么也不想干的人。

2.如果学校把做美篇当成应付检查的形式，那么做美篇就变了味儿。

还有一大部分学校，布置的大部分美篇，都是为了应付上级的检查，充斥着假大空的内容，完全没有意义。

学校每举行一项活动，活动过程组织得怎么样倒在其次，关键是要拍好照片，做好美篇，内容要充分显示学校的哪哪都是做得那么好，领导做得多么好，老师做得多么好，学生做得多么好......

甚至还会为了数量，要求教师做重复性的美篇。比如学校举行了歌唱比赛，本来学校整体上做一个美篇就可以了，但有的学校会要求每个班都做，那么，做出来的结果是每个班大同小异，而且，浪费了老师的劳动，加重了教师的负担。

而教育管理部门，会有专人管理督促：每个学校，每个月做了几个美篇，积累了多少量化考核分数，统计造册，表彰先进，鞭策落后。

至于做出来的美篇，人们还有没有兴趣认真去看，就不是他们考虑的事情了。

上级这样要求学校，学校也便这样要求老师，甚至将其纳入对教师的绩效考核，至于会不会再增加本已沉重的教师负担，那就管不了那么多了。

这样的美篇就沦为形式、毫无意义了。

把上网课情况做成美篇也是这么个道理。

如果对网上教学确实能起到促进作用，就是有意义的，如果只是为了完成任务、应付检查，就很难有实际意义，可能只对领导有意义。

总之，美篇只是个工具，本身并无对错；怎么用是有意义的，需要管理者的智慧。

就像厨房中的菜刀，正常人用来做饭，杀人犯用来杀人。

我是戚老师，感谢关注、阅读。