课上师生借助知识这个载体，共同努力追求某些比知识更重要的东西，姑且称为真理（含一切好的学习行为的意义），可当它出现时，我们却又视而不见听而不闻。
毫无疑问，那些更重要的东西是内隐在知识及学习行为背后的，需要我们用心去感受用语言去捕捉。心中有，眼中方能看见，耳中方能听到，但还不够，还需要语言，也只有语言，才能让其在课上立马外显凝华，让生的感受更加明确清晰，形成积极的学习感受，对更有兴趣，对自己更有信心，此是谓育人。
超越学科，走向育人，共同幸福。
课上师生借助知识这个载体，共同努力追求某些比知识更重要的东西，姑且称为真理（含一切好的学习行为的意义），可当它出现时，我们却又视而不见听而不闻。
毫无疑问，那些更重要的东西是内隐在知识及学习行为背后的，需要我们用心去感受用语言去捕捉。心中有，眼中方能看见，耳中方能听到，但还不够，还需要语言，也只有语言，才能让其在课上立马外显凝华，让生的感受更加明确清晰，形成积极的学习感受，对更有兴趣，对自己更有信心，此是谓育人。
超越学科，走向育人，共同幸福。
走进五十四中的校园，你就仿佛走进了一座大花园，一方洗涤心灵的圣地，一座艺术的殿堂。
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本文标题：育人：语言让真理外显凝华，赋生以力量与信心
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