同学们，结合你的学习经验，看到这些词条，你能联想到哪个人物？
是啊，她就是我们少年儿童的好朋友，著名的儿童文学家冰心奶奶，她被赞誉为二十世纪中国杰出的文学大师。她之所以能有如此成就，与她从小就热爱读书是密不可分的。在1989年的教师节前夕，89岁高龄的她给少年儿童写下了这么一篇文章，让我们一起走进26课忆读书，听听冰心奶的读书经历能带给我们怎样的启发？（板书课题）
首先，学习课文之前。我们先来做好这些功课吧。认识一下这些生字词语，齐读两遍。本科的生字中这两个需要大家格外留心，舅字，是个典型的形声字，上面是声旁臼，古时用来舂米的一种形状像盆子一样的器具。下面形旁男，表示他的意思。歇字左下部分先写人再写竖折。
本课还有些多音字，看你是否能正确完成这些题目吗？
通过预习，大家知道这篇文章中还引用了不少名著中的原文，我们来试着读一下，并把它与相关的内容练起来吧。
好下面我们就正式走进本课的学习。
活动一：巧头序中精尾——跟冰心奶奶学文章构思
通过预习，这篇文章写的很有意思，开头用“一提起读书，我的话就多了”，就像聊天一样巧妙自然的引出话题，最后以九个字精巧收束结尾，中间的大篇幅则是按照时间顺序写出了作者一生的读书经历，通篇条理清晰…参考本文的结构，开头自然引入，中间有序表达，结尾表达感受。我们阐述一种熟悉的事物，表达一种强烈的情感等等，都可以采用这样的方式，不妨咱们可以来试着列一个口头提纲。比如，一提起篮球，我的话就多了。篮球的好，说也说不尽，道也道不完。
过渡：文章的主要的内容就在于一生的读书经历经历的呈现，那么我们就走进活动二，
活动一、化文为图梳经历
二、总结智慧说好书
三、聆听“心”声写感受
二：梳理读书经历——跟冰心奶奶学读书方法
作者的读书经历十分丰富，但他按照时间顺序向我们展现了出来，
下面请同学们有速度的阅读，注意留心关键信息，可以用不同的符号标注出来。然后在小组内完成，有些信息可以直接找到，有些则需要我们进行简单的概括。
过渡语：幼年就热爱古典名著，直到老年仍把读书看作唯一的消遣，正是因为冰心奶奶热爱读书，多读书，才使得她取得如此成就…………那么什么样的书才是真正的好书呢？阅书无数的冰心奶奶自然有发言权，接下来我们走进活动三。
活动三：体味读书感受——跟冰心奶奶学选择好书
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