明天又是周一了，针对上周课堂上出现的一些问题，明天一定要努力改变原来的教学方式，争取能顺利完成课堂教学任务。
明天的课仍然是复习列方程解决问题，根据学生作业中的典型问题，需要解决以下问题：
1.书写格式：解设的写法以及单位名称的处理；
2.寻找等量关系并列出相应的方程（重点）
3.梳理、总结列方程解决问题的方法。
等量关系可以分为如下三个层次：
第1.情境图：看图，理解并口述图意，找出等量关系，
第2.线段图：除了达到情境图的要求外，还要让学生在读图的过程中，明确线段图的特性，能够完整、正确地画出线段图；
第3.文字叙述的题目。能找到表示数量之间关系的关键句，并根据关键句用含有字母的式子表示另一个数量，进而根据题意列出等量关系。
等量关系找到后，未知数就显而易见了，用字母表示出未知数后就可以直接列方程求解，检验无误后，引导学生回顾整个解题过程，总结方法。
等量关系-设未知数-列方程解答-检验写答。
根据学生作业情况，等量关系主要练习以下方面的：
1.图形计算公式类：周长、面积、内角和（等腰三角形），
隐藏等量关系（铁丝改围图形）
含有两个未知数的方程也应加以练习
2.购物问题（发票）
3.比一个数的几倍多（少）几，求这个数。
4.甲仓取出给乙仓后两仓数量相等，
5.公交车上的乘客数量问题
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