很想让孩子们每个人写一个姓名牌，这样方便我认识。担心有些多余，于是就用自己的方法来记住他们。有些方法很笨，但也值得用一下。
今天是第二天上学，上了三节课加一个托管，和他们接触的机会增多，大约有20个人我可以喊出名字吧。这个效果也不错。
有哪些方法能让我记住他们呢？可以稍微梳理一下。
01识记名字
要想快速认识学生，就得对名字很熟悉。因为名字不是常用的词语，基本都是毫无关联的词语的组合，有的尤其又是一些生僻字，所以需要先将名字快速的识记。
在班主任那里找来名册，阅读，或书写一次，都能有助于识记。
目前，班里同学的名字我基本熟识，但要对号的话
02测验走动
利用学生做练习的时间，让他们先把姓名写好。
我开始按照座位顺序，一边观察他们的做题情况，一边认识同学，强化记忆。
03利用点名册点名
可以利用点名册，上课时请一些自己还对不上号的学生回答问题。这一招，学生会有些紧张，有种中奖的感觉，不过很刺激。每次我一点名结束，其他人有如释重负的感觉。
04我来发作业
发放批阅过的练习单，我一个一个的发下去，还可以加点评说。
比如，有的小伙子长得很帅，但字却写得有些丑。我会说：“嗯，要是字有人那么帅就好了。”
因为，第一印象，就是看人的面貌和他写的字。而书写工整又是我特别强调的事情。
05面批作业
可以利用托管时间，让学生一一来面批，这样和每个人就有一对一的相处空间和时间，增加了解度。特别是和他聊上几句，关于书写，关于做题，关于思考等，都是受益的。
06利用座位
很多时候，我喜欢用“定位”法来认识他们，比如第一排第一个是谁，第一排最后一位是谁，利用位置记住他们，这样方便我捕捉他们，强化记忆。
07课间聊天
除了上课，课间也是一个不可多得好时机。比如，让学生来问问题，你就会记住他们的特征。或者和他们聊天，互动，也是彼此了解的机会。
08寻求特点
最终能记住他们的，肯定是他们的与众不同，那个带有个性的他们。比如高矮胖瘦，是否戴眼镜，上课是否喜欢做小动作，喜欢分享，喜欢提问题，喜欢抿嘴笑，喜欢讲话等等，都可以记住他们。
最厉害的方法，就是上面方法的综合运用，最终你能喊出他们的名字来，就大功告成。
当然，还可以进行挑战赛，每天坚持认识几个新的同学，不断强化，当着全班同学的面叫出他们的名字，吸引孩子们参与，这样还能增加趣味性。
所以，明天我要去多听课，多和孩子们互动，争取这周将全班孩子都认识完。
个性的他们，需要我去熟悉。他们也需要熟悉我。今天上完课，让他们给我评分，请了两个，都说9分，剩下1分是给一点进步空间。
好吧，我接受这样 评价。
昨天上了一节课，是做的测验，
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