深度教学的目标是在知识理解及形成知识结构的基础上，引导学生建立学科核心素养，培养学科关键能力，丰富学科活动经验，切实达成学科知识结构化、学科思想体系化、学科能力表现化、和学科经验连续化。
深度教学的价值取向是实现育人功能，发展学生学科核心素养。
从教学价值观上说，深度教学强调为意义而教、为理解而教、为生成而教。
深度教学注重在以下四个方面追求促进学生学科核心素养的发展：1.学科知识的结构化。零散的知识形不成能力，也难以让学生建立起学科思想。深度教学的实施，需要引导学生构建知识网、意义网。2.学科思想的体系化。具体的学科知识是反映了学科思想的载体。深度教学追求学科思想的明确化，从符号接受、到符号解码、思想建立、再到意义建构，是一个逐层深化的学习过程。3.学科能力的表现化。深度教学强调以反思性思维、批判性思维和创造性思维为基础，引导学生经历高阶思维的过程，促进知识向能力的转化。4.学科经验的连续化。学科经验是以结构化的学科知识为基础，应用学科思想分析解决问题所形成的体验。学科经验是系统的、连贯的、结构性的经验，是面向真实问题、复杂情境和生活背景的，是在解决问题过程中体现出来的表现性的学科素养。
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