故事是成长的摇篮，它承载着童年色彩斑斓的梦幻；成长是欢乐和忧愁汇成的小溪，碰撞出无数悦耳的音符。
在故事中成长，孩子学会了勇敢面对挫折，变得更加坚强与自信，懂得了感恩与回报，这是孩子一生受用不尽的财富。
而我，是一位喜欢讲故事的老师，立志做一个会讲故事的老师。
当精彩的故事诞生时，
美德就有了躯体，
魔鬼就无处遁形。
当故事被生动的演绎时，
孩子的眼中就有了光芒，
父母的心中就沁出了甜蜜。
谁都会说话，可是，有人说得好，有人说得不好，有的人表达能力强，有的人表达能力差，为什么呢？这里边就有个学习、锻炼的问题。
一般来讲，语言表达能力的高低一般可从三个方面来体现：
词汇量是不是丰富——说出话来是不是明白、准确、言简意赅，所谓“辞能达意”；
语言结构、组词造句是不是正确——是不是流畅、有条理，不会让人误解；
表达方式是不是生动，会不会用眼神、表情、手势动作提高语言的感染力和表现力。
讲故事就能从这三方面使我们得到提高。
凡是会讲故事的人，语言表达能力都比较强，就是这个道理。因为讲故事是一种口头文学，把听到的、遇到的事，从书上看到的事有声有色地说给大家听，而且要边想、边编、边说，这本身就是对提高语言水平的一种锻炼。
讲故事，就要准备故事段子。
因此，爱讲故事的人，看的文学作品自然比别人多，故事要讲得熟练、流畅，便要准备、强记，这样，掌握的词汇一定更加丰富，文章结构也能常记在心，作文水平自然会不断提高。因为“语”和“文”是相通而不可分割的。
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