创新能力是当今时代对人才的基本要求，也是一个优秀人才必备的素质。创新需要扎实的专业理论和知识水平，还要善于学习，通过持续学习激发出源源不断的创新能力。
获取创新能力的一个基本前提，是实现从“信息处理能力”到“信息综合能力”的跃迁。
信息处理能力包括两个方面，也就是收集信息的能力和判断信息的能力。前者是指针对特定目标，采取适当手段，全面地收集信息的能力。后者是指从众多的信息中，选择、判断并从中选取所需信息的能力。
而信息综合能力，指的是把分散的信息组合在一起，使它们产生价值的能力。需要采取一定的表现方法，对信息进行整理、归类、分析和表现。
不言而喻，信息综合能力要高于信息处理能力，但必须以信息处理能力为基础，两者相辅相成。这两种能力的培养，贯穿在人的一生当中，从学校教育就开始了。
一般而言，小学阶段的教学目的是让孩子们获得“基础学习能力”，加上这一阶段是教育的起步阶段，培养90%的信息处理能力，10%的信息综合能力。初中则会把信息处理能力降低到70%，信息综合能力增加到30%。高中则是五五开，大学让学生集中90%的精力于信息综合能力。
并不是说学生阶段结束两种能力的培养就结束了，离开学校进入社会，还得注重两种能力的习得，尤其要重视信息综合能力的养成，具体可通过修炼五种能力和一项技能：
一是交流沟通能力。特别要注重与自己持有不同意见的人进行交流。交流是互动的，既要把自己的意见准确地传达给对方，更要注重倾听别人。在互动中捕捉信息、采纳建议、取长补短，与对方产生共鸣并让自己的观点得到升华。
二是逻辑思维能力。要想养成逻辑思维能力，应当时刻留意自己的行动和思考是否合乎逻辑。其次，试着以对方的逻辑思考问题，不是一味地主张自己的意见，而是接受对方所说的，并且理解它，从而使自己的意见得到“进化”。
三是预判未来的能力。也就是在意识深处对事物的未来趋势和走向制作模型，在反复验证的过程中进行类比推理的能力。要想体会并获得这种能力，就要养成时刻对未来的事情进行预测之后再行动的习惯。此外，通过读自然科学、哲学、经济学、社会学、心理学等方面的书籍，掌握尽可能多的知识和信息，也可以帮助人们形成预判未来的能力。
四是换位思考的能力。也就是站在他人的立场上，想象他人的思维或想法的能力。
换位思考可以从别人的角度观察事物，体验和感知他人的想法，拓展思考的幅度，扩展自己的世界观，让思维变得更加灵活起来。
五是有效表达的能力，特指把想法分享给对方的表达技巧。无论我们的想法有多么宝贵，如果对方无法准确理解，它的价值就会大打折扣。因此，在多种意见共存的社会中，将自己的意见表达得简单易懂是一项必须具备的技能。
为了提高信息综合能力，除了具备以上五种能力之外，还需要一个不可忽视的技能，就是批判性思维。所谓批判性思维，并不是指把所有东西都批判一遍，而是通过理性思考和客观分析判断，洞察事物本质的能力。是一种不以简单的表象来分析事物，从多个角度对事物进行观察的思考方式。只有保持批判性思维，我们的思维才会变得厚实起来。
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