婴幼儿英语启蒙的课程顾问问我能不能做个分享，关于在教宝宝学英语过程中的一些感悟，我想，是时候也应该整理下自己的思路了。
为什么会想着给他启蒙英语？
在有小孩之前，我从设想过有了孩子之后应该怎么教育；当孩子出生之后，很多的事情也都没考虑到，都是在他一点点的成长过程中，我也在发现，在摸索，在成长。英语既不是我的特长也不是我的爱好，更不是我工作中的 日常工具，所以，我的英语水平，属于典型的考完就放下了的传统中国学生类型。好在，我的思想不是。
孩子出生后的日子里，愈发深刻的体会到“每一个初生婴儿都是一张白纸”，你在上面画什么，就会显现什么。你对他咧嘴笑，他也会对你咧嘴，你对他哭丧着脸，他也会一脸委屈的表达给你，你生气摔门，某一天，他也会生气拍门，你的一切表现都毫无保留的被孩子学走。当这纸上留白越少的时候，再想重提笔画一幅崭新的画面就越发艰难了。
孩子慢慢的会咿呀学语了，我就把日常见到的物品都用英文描述传递给他，我们的母语环境，我不担心他会不知道这种东西中文该怎么说，所以，我只用英文描述不用中文，从apple，banana，pear等水果，到ball，shoes，car，cup日常用品，不刻意要求他去记，只是告诉他，你手里拿着正在吃的是apple，脚上穿的是shoes，玩的这个是ball，我没有去记录过教了多久，反正到后来就是，他告诉我他要吃bread，我说，那叫外婆给你拿，他就会跑到外婆那边说，我要吃面包。
我的初衷就是，想让他养成这样一种思维，一种东西有很多面，不止一种表达的方式。对于我自己的发音有一定的自信，但是对于语法着实不能自信，所以我一般不怎么教他英文句子，除了简单的，good moring，I am two years old，I love you ，have a nice dream这种简单的句式。目前来看，思维养成效果，是没有偏离初衷的。
学英语的过程有没有遇到困难？
孩子越大，跟外界的接触越多，模仿学习的能力越强，模仿的对象越多，自己的想法也会越多，再想单纯的输入就不那么容易了。有段时间，突然就特别反感说英语，也不想看粉笔kids的课程，浑身都在拒绝，连说中文也是憋半天憋不出来的感觉，这搞的我内心很惆怅着急，这根本就不是考验孩子，是考验家长。
着急也不能逼迫，毕竟还这么小，我想要的是“寓教于乐”而不是强压式，所以，这种时候更多的是训练自己的心态了，他不高兴看不高兴说，那就不强迫他说呗，我自己说他听懂也一样，不高兴看课程视频，那就不看呗。等到他高兴的时候，我会提议，要不要看？还时不时的戏精附体，如果见到什么东西是课程里有的，各种“现”想尽量的引起他的兴奋点，哇，对呀，key有教哦对不对，bibi有说哦，要不要看？总有几次他是欣然接受这些提议的。看的时候我会陪着他一起看，夸张的去表演，内敛的娃娃看着也会跟妈妈一起互动，慢慢的，终于不反感了，又变成了，玩着玩着突然说，我要看bibi，我要看（letter）G，甚感欣慰。
附带还有个头疼的问题是，看了之后舍不得撒手，拿走就要哭一阵。在看之前跟他说我们看一个，看一集，答应的好好的，但是我说要拜拜的时候，就总是看了G要看O ，看了O 又说要看bibi。等待他慢慢的长大，知道约定的意义，时间的概念，不用继续拿走之后哭泣的路数。
现在的学习状态满意吗？
目前娃快27个月了，佛系（懒）妈妈对英语学习的成效还算满意，会自己读绘本（虽然我不知道他在读什么）会自己一遍遍的给你读单词卡，日常生活中所见的物品第一反应会用英语词语表达。欠缺部分是句子，也是在我自己这方面输入极少，他在学习，感觉我更是在学习，学习如何做一个有耐心的妈妈。
网友评论