大部分老师，在安排课堂教学的过程中，总是竭尽全力，避免学生出错，想要让课堂圆满。殊不知，没有错误的课堂是“错课”，错误也是一种教学资源。
️课堂上的错误，是学生犯错思维的“进程”，是学生感觉自己有权利犯错，这也是在为其学习行为赋权和分权。除了给学生犯错的权利，也要鼓励、“怂恿”学生犯错。教师要有容错的姿态，有“唤错”的表示。学生犯错后，不要轻易判错，要留有谈判空间。要更多“眷顾”错者，无妨错误优先。
️无错之课即错课。
这样的课堂有违课堂公平，有悖教学伦理。是对公平精神的淡忘，是对伦理价值的漠视。这样的课堂止于粗学浅尝，远离深度学习。这样的课堂惯于规行矩步，泯灭创造可能。
️ 纠错•救错•究错。
梁启超说：“做过不如错过，错过不如错得多。失败者实天惠之学校也，能受此天惠与否，则亦视其人也已矣。”教师及其教学智慧是学生能否受此天惠的决定性因素。
大部分老师，在安排课堂教学的过程中，总是竭尽全力，避免学生出错，想要让课堂圆满。殊不知，没有错误的课堂是“错课”，...
如果学生在课堂上敢于犯错，那么对学生而言这样的课堂一定是和谐的、开放的课堂，教师给了学生犯错的底气与自信，但对照现...
#摘#用好错误，鼓舞敢学的信心。 金句: 要善待教学中各种各样的错误。 当我们给予这些有价值...
用好错误，鼓舞敢学的信心 要善待教学中各种错误，这样可以使学生混沌的思维得以廓清，使知识之间或隐或现的关系得以揭示...
建议十六：用好错误，鼓励好学的信心。 在这一章中，作者提出了自己的观点：无错之课即为错。教学，不能只是老师一个人的...
鼓舞信心，造成一种亲密无间的感觉，并将九个示威需要理解和改进的课题，而不是鄙视的对象，这样做所产生的。友谊影响会超...
你鼓舞了我，我能傲立群山之巅； 你鼓舞了我，我敢勇闯海暴之险； 我变得更强，只因借助了您的肩； 你鼓舞了我，我超越...
今天学习新课标用好统编教材的若干建议。以往语文教学多为以古讲今、机械记忆，且侧重应试，很难改革，面对我们的国情，学...
岁月不会主动改变什么，每个人的生活都是一面镜子，我们用什么样的姿态去面对，生活就会回馈给我们什么。 如果把人生当成...
把错误利用好了，就是正确的打开方式。错误不全部都是坏的，它也有积极的一方面，而恰恰是这个方面大多数人都容易忽...
本文标题：建议十六：用好错误，鼓舞敢学的信心
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/mdxlhdtx.html
网友评论