文|国境之南
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班主任工作一直我来到新单位比较担心的一件事，说实在，在此之前，我一直对开班主任会议比较排斥，认为形式大于实用，但是有过那么一两次会议经验后，我的观念开始稍微有点转变。
我的班主任管理经验很少，只有一年还是阶段不同，之前的管理觉得还好，自己也仁慈也严厉，但是一直没能达到我想要的那个状态。
而假期的这个会议虽然来得不是十分凑巧，但是足够实用，因此我要整理归纳，总结出一套自己的管理方法，希望到时候能够排上用场。
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阚校长发言总结：
她提出了“十心十意”：
第一：专业知识的夯实。其实，这里更确切的说应该是任何一个老师都必备的技能，专业课不够扎实，会让自己上课感觉到“心虚”，也不会得到学生的尊敬，至少不是发自肺腑的崇敬之情。
己所不欲勿施于人，也只有自己做到了夯实专业课，备课认真，研究学法和教法，我们才有底气要求学生做到认真学习，这不仅是原则问题，而是基本问题。
第二：潜心育人，合理引导，多媒体运用。
其实在听到这一点的时候，我总觉得讲得有点空，不够规范和具体，因为这只是一个大的指导和把握，是我们精神层面的认识。
那么如果往细了想，就应该是我们在对教书育人上，合理引导，方法论的重要性，讲究方式方法，不能只顾教书，还要照顾育人，当然这是不矛盾的，人做不好的时候，我们让他们先养成良好习惯，人做好的时候，我们在帮助学生设置学习目标，一步一步往前行。
多媒体的运用，其实很多时候我没有那么讲究，只是感觉长短适合，与本节课目标相匹配就选择了，但其实这里还是有一定需要改进的地方，比方说在本学期我带的产科学基础那一本书，因为自己盲目乐观感觉书中的内容自己可以讲完，所以总是给学生播放《人间世》视频，导致最后自己的课程赶得很紧，而且效果不是十分理想。
第三：润物无声，格物致知。
讲到这里的时候，我想到的是那句：学高为师身正为范。不少同龄的同事还没能快速转变自己的角色，但其实作为一名老师我们真正应该做的，就是润物无声，潜移默化，十六七岁的学生，叛逆、不服输，但是三观的塑造尚未形成，我们的很多教导在他们看来是无趣且没有意义的，怎样真正地走到他们心里，这才是我们应该思考的。
育人不是一蹴而就的，需要我们耗费大量的时间与心力，更需要我们长时间的坚持。正所谓百年大计，教育为本。
第四：因材施教，把握学生性格，了解学生的家庭背景，不能一刀切。
在这里我需要训练我自己：①快速认识学生的能力②详细了解他们家庭背景的能力③对学生性格的研究④因材施教，面对那些难以管教的学生应该采取怎样的措施。
第五：抓主要矛盾，解决主要矛盾，一次会议解决一个问题，找核心问题。
这个更多是在开学初期，是在入学教育的前三天，或者后期每周一次的班会上。
班会上有一个怎样的模式，才能让学生更好地接受老师宣讲的观点，避免屡次犯、不重复犯其他错误，是我要在真正接手班主任时候学习的。
第六：与家长沟通，取得家长意见，有耐心。
这里就强调了家长微信群的利用，学生管理和学校密切相关，和班主任相辅相成，只有真诚沟通，从开学初期做好准备，才能打好这场战斗。
但是这里的耐心不是短时间的训练，而是长期的忍耐与用心。
第七：调动任课老师的积极性。
其实，这一点很好的讲出了我之前没有意识到的，之前自己是一名任课老师，只是将自己的任务单纯的安置在讲课备课上，但其实这里需要的是我们与各科老师的团结协作，需要我们从各个方面去观察学生的生活，有的放矢，直中靶心。
第八：对学生一视同仁，可亲可敬。
这也是我之前固有的偏见，对好学生普遍宽容，对不够好的学生更加严厉，一碗水端平，我们经常喊道这个口号，却很少能真正做到公平。可亲可敬，严慈相济，这个度还需要我漫长的修炼。
第九：学会自我管理，调动班级的积极性。
这个具体参见后面老师的建议和讲解。
第十：时时处处，引导学生，反思自己。
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我们常说，总结是为了进步，反思是为了更好的提升自己。
最近的我也有再看时间管理类的书籍，很多思维的陈旧或旧习惯的养成，是时候更新换代了，反思自己，才能更好的找到自己，反思管理，才能对学生更好的管理。
总之，在阚校长的这番话中，其实更多的是教会我们从大的方面去给我们灌输一种信仰与框架，告诉我们应该用一种怎样的心态和态度去面对往后的学生，我们或许每个人都有自己的一套管理方法，但是初心是不应该改变的，是需要我们的这“十心十意”去整理好自己的心情，满怀希望地出发。
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李老师（按照讲话的先后顺序整理，问题和解决方法）
不要总怕事情难，方法总比困难多，对李老师的讲解，从“严”到“哄”这是他的法宝。
让老师棘手的学生问题:
第一：男女生，父母离异，家庭暴力，长期不生活在父母身边
第二：上课随心所欲，重大活动不参与，没有积极性
第三：没有时间观念，自律性不够，早期不上自习
第四：抽烟、喝酒、打架
第五：不参与劳动
批评教育、底线教育、单独教育
事无巨细，学生还不是一个成年人，需要我们的鼓励和批评，教给他们明辨是非的能力，这是我们的职责，更是我们的权利，而权利行使的好坏直接决定我们的学生能成为一个怎样的人；底线教育其实是为了让学生意识到底线和法律的重要性，不会再社会上为所欲为，太过不成熟；单独教育不失为一种很好的教育方法，它让我们尊重学生，拥有人格和尊严，也让我们不会置于太尴尬的境地，良性沟通。
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②建议：
（1）跑圈、罚钱、打扫卫生、分散注意力、没收手机、布置作业法、学习竞赛法
（2）管理生活费、奖励出门证、发红包、
（3）典型事例刺激、劳动激励、忠诚责任做人的底线（有点宽泛，需要具体情境的引导）、成绩认可鼓励法、
（4）由小见大、不要讲大道理，贴近现实生活，反复性；以柔治柔，以毒攻毒，严慈相济，张弛有度
（5）真实，永不言弃，情感和责任的潜移默化（设置具体情境）、绅士淑女仪式感（想赚钱先值钱）（想收获先付出）、自信
（6）看人不看最高处，只看人品最低处，正所谓最好的医院看最差的病人
说实在，那天听完了李老师的讲解，感觉特别受益，其实他的建议回答的不只是上面五个我们所关注的问题，更多的是我们在管理学生中的大部分几乎所有问题，事无巨细，全面且到位，值得我们制定班规时候的仔细斟酌和借鉴。
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接下来总结下魏老师的方法：
首先，作为一名老师，我们要用无私的爱去包容她们，给与学生足够多的爱心耐心。
其次，由点到面，以德服人，才能让学生心服口服。
再次，树立规矩意识，熟悉学校的规章制度。
接下来，树立平等意识，要求学生的自己先做到。
后面，强调的不能再犯，督促学生全面了解规章制度。（开学第一课，就可以问问学生你能犯什么错）
最后，自主教育，正确解读学生手册，引导
班级内部管理模式
考勤制度：
1、课前五分钟进班。手机放在教室前面的口袋里。
2、班长没有批假条的权利，老师掌握绝对的主动权。
3、卫生打扫分组，直接责任到人。
4、参加学校活动，评优评先的直接依据。
5、学习制度（可以参考李老师的竞赛法、鼓励法）
6、班级内部评优评先（可奖励卫生纸、水杯、学习用品）------推荐到学校
落实：
1、对于犯错误的学生要做到严格批评，具体思路直接指出问题所在+指出危害+改正方向+落实监督
2、严字当头，公平公正，一视同仁（小错误要指正，大错误要疏导）
3、有错必改，有错必究，纠错必查，掷地有声，有始有终（跟踪+帮扶，处理+教育+批评）例如：打扫卫生，包三天，边边角角全部负责
4、处罚适当，张弛有度（对恶性事件的处罚）
主要包括：
①顶撞老师（班干部）———（过后解释）
②抽烟喝酒
③打架斗殴
④聚众赌博
⑤夜不归宿
⑥非正常外出学校———（翻墙、冲撞门岗）
⑦结交社会青年、网友
思想工作
1、班干部培养（临时负责人+选举）人数适当多一些
2、班干部培训（本身纪律性+文明礼貌+学习态度+学习能力+自我调控+自我管理能力+管理他人能力+执行能力+工作方法）
3、班风+学风的培养（日常自主教育，每天进班都说、多进班和宿舍、荣辱观引导、树立生活自信专业自信、传统节日感恩教育、家庭遇到重大变故关爱教育、针对性的开展主题教育）
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魏老师（以情育人）
1、爱是主题和中心
2、善于发现学生的闪光点、优点
3、家长群的建立和应用，及时沟通
4、设立目标
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杜老师：勤
四勤主题：腿勤、嘴勤、手勤、脑勤
1、课前先去教室，检查教室卫生、宿舍卫生报表
2、多表扬，树典型，集中表扬
3、不厌其烦，纠正不良习惯
4、班会
5、以柔治柔，以刚克刚，以静克刚
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唐老师：班干部的选拔与培养
以点带面
①精挑细选（新生报到看表现，主要包括字体规范、能否帮助老师服务学生、自身纪律性强不强）
②言谈举止、仪容仪表、办事能力
③安排任务+设置情境+初步观察
④军训是选拔的好时期（纪律要求不能请假+服务班级+争创先进）
⑤填写个人信息表（个人联系方式+家长联系方式+建立家长群+姓名+爱好+团员+班干部经历+获得荣誉——培养种子选手）
⑥教室上课——学生会——建立班干部队伍——自我介绍（姓名+兴趣特长+格言+偶像+背景）——（反应价值观+人生态度+我是否愿意承担班级职务+我要怎样做）——（注意观察态度、反应气场、语言表达能力）
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召开班委培训
①恭喜入选，仪式感
②一视同仁，好的氛围
③认识到自己的作用20-30%，班干部放权70-80%
④能力锻炼+职业生涯规划+履历——（同时你能获得什么）
{1、作为班干部，就是班级的排头兵、领头羊基本素质2、热爱学习、严格自律、遵守纪律
3、试用考核，临时，能者上，不能者下4、不记名式民主测评，客观公正、公平（优势+缺点）——保持公平公正——保持优点，改正缺点}
⑤班级文化墙的应用
⑥学生最了解学生，从学生中来，到学生中。
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以上是五位老师的发言，林林总总，都有自己的一套方法，我从中学到的不只是如何管理，更是对学生的培养，教会学生如何做人。
也是从这里我可以终结出一套属于自己的方法论，做到心中有数，才能在具体的实践中有的放矢。
漫长暑假是结束，更是开始，把握现在的时光，任何时候都不算太晚。
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