请问今天有老师愿意领读吗？和冬梅换一下。
我今天到家有点晚，没办法领读。
我可以领读，不用换了，多带领一次相当于补一次[呲牙][呲牙]
下周还是继续我。我咳嗽厉害！怕影响大家伙儿，今天就不开视频和音频。
我举那个例子是想说，好的团体凝聚力，是可以承受攻击的。而攻击是无所不在的，即使我不是真的想攻击对方，对方也可能会感受到攻击。团体里还会存在力度更强的攻击（后面发生过），但是所有这些很可能并不妨碍凝聚力。前面没表达这些，好像有点偏了。
这是因为团体凝聚力形成了，可以展开必要的冒险和探索了。你例子的“攻击”更多的不是字面意思理解，而是大家越来越自如地表达出来自己的想法，关注于此时此刻：
他人的看法；
他人对自己的；
自己对自己的感受
团体凝聚力导致成员之间更高的出勤率和参与度，成员之间更多的影响力。
运作机制：
1.成员之间越来越自如地表达自己的情感纠葛
2.具备现实检验能力
7:30—7:40 正念呼吸《风居住的街道》
7:40—8:40 团体凝聚力的重要性
实验证据
运行机制
8:40—9:00 《允许》分享反馈
《风居住的街道》是二胡与钢琴的搭配对话，整首曲子，动与静，温婉与低沉交相错出，就像两个恋人，相互爱慕，相互惦记，却是一个江南，一个塞北。而坂下正夫的二胡亦有着优雅而舒缓的气质，那是一缕相思，一腔柔情，一抹淡淡弥漫着的忧伤。更是一种直抵人心的美丽。我想只有听要是听得懂这首曲子的人就是有缘人，正因只有有缘人才能相遇、相知，相爱，更被其中的故事感动着。
风儿，轻轻拂过；云儿，轻轻掠过。千言万语却化为青烟一缕，袅袅升腾的是思念的愁绪。二胡忧伤的曲调娓娓诉说，钢琴悠扬的弹奏默默陪伴。于千千万万中凝固时空惊鸿一瞥，相遇的美丽背后却流淌著哀怨、寂寞、伤感、回旋、缠绕、多情……轻舞飞扬著含情脉脉的倾诉，相知相悦的爱慕飘荡在空中无处安放。风居住的街道，一次不期而遇，刹那间，前尘往事，纷至沓来，跌进了一片怅惘。在这个浮躁的城市中，难得寻找一片心灵的宁静。当风把记忆吹醒，回到那条宁静狭长的街道，有青石板记录埋藏的故事。你，曾来过我的世界……
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