“我下节课做两手准备，如果课堂人数还像今天一样，出勤的不错，我们就开一章新课。要是你们都偷溜回家过十一去了呢，我们就讲讲前三章的习题什么的，就不开新课了。”“什么？开新课？万一你们下次课都没来怎么办。别骗我了（翻白眼～），七天假很容易就给你们过成十几天小长假了，前面翘几天，后面翘几天，很容易的对不对～”
大学混到了第三个年头，遇到如此淡然的专业课老师，还是不禁让我的眼睛从手机荧幕上挪到了她的脸上，钦佩的注视了她好一会，手机嗡嗡的振动却又不适时宜的把我的目光扯回来。两个室友昨天卖了一天的加多宝，此刻正瘫软在床上，虚弱的在扣扣上朝我呐喊 “老师没点名吧！就靠你了！” 而我作为寝室上课的唯一代表，百般无聊的窝在教室的一隅，企图用长长的刘海和小平光镜隔断我和老师联系。
专业课上罢，铃声刚响，活动桌椅的碰撞声就盖过了我肚子的咕咕直叫，等声音渐息，再一看，竟是少了一半的同学。。。。。。默默掏出统计学书，想到这位，酷似哈利波特里的粉红色癞蛤蟆乌姆里奇教授，的老师，能把一门必修考试课上成大家一起来“读概念，划概念，背概念”也是一种本事。
然而，大学里，到底什么才能让老师们留住学生呢。当然，我说的是，真正在上大学的人，而不是次次课都去，而眼睛离不开手机的人。
真正口碑好，学生喜爱的老师，其实不乏不俗的出勤率。当然也不是那种强行百分百的出勤率，而是，自己班的同学一两个偷懒窝在寝室，却有别专业的学生拖着好友来蹭课听书。靠点名能留住学生，不错。一般开学第一个星期，寝室都是全员到齐，所有老师都摸清了一遍，心里大概知晓哪科老师是软柿子，哪科是威武老虎，默默重新编排了一下自己的课程表。（捂脸）
文章开头提起的那位专业课老师，淡定坦然的对学生的“逃课”行为表达了理解，有对自己教案的灵活选用，留住学生的心就不难了。
有的课，因为老师，出勤率只能靠班里的学霸们顶着，这些课，有时候我去了也是划划课程的重点，完事了看自己的小说书。有些课，专业性强，怕挂科，学生全都跑来抄笔记，抄例题，抱教授的大腿，只求，六十分飘过。我却希望，更多的课，老师能有自己的教书魅力，能谈谈自己的人生经验，真正为学生答疑解惑，多为学生选择决定自己的人生路出谋划策～
注：写小杂文的我只是国内小城市的一个三本独立学院的本科生，可能内容并不适于大多数简友，望谅解～ 自己想成长～世界很大～我想去走走看看写写～～～
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