成长这件事，真的是螺旋式上升的。或许这才能够体现出成长的意义吧。
11年来，一直陪伴在女儿身边，我很喜欢这样的陪伴式成长，很珍惜这样的陪伴岁月，我深知当有一天她高中了，大学了，工作了，总有一天会独自去飞翔，尽管女儿跟我腻在一起的时候说：妈妈我们永远在一起，我结婚的时候，也要跟妈妈在一起。那一刻我心里充满了甜蜜，但，未来谁知道呢？
在别人眼里，女儿乖巧，努力，可能是大家从我的公开信息里的印象，我是个乐意分享幸福的人。
实际上我的女儿也非常棒，基本上没有什么不良嗜好。她的标签很多：懂事，上进，乐观，大方，成绩好……都是别人看到的标签，但人无完人，我很开心女儿在以上标签之下，还有着小小的“反骨”，这反骨是我培养的。为什么这么说呢？难道乖巧的女儿不好吗？
作为老母亲来讲，我会考虑很多关于女儿未来关于安全的事。比如我不希望女儿长大后是个人云亦云的人，我不希望她长大后是个被人随意拿捏的人，要有自己的主见，以及自我保护能力。
小时侯我受传统文化影响，也在她三四岁时候开始带她学弟子规，要求她礼让谦恭，后来她跟我聊一些学校的事，幼儿园也还好，孩子们都很单纯，基本上是无害的，那时候我没有什么担心。但是上了小学，一些家里比较宠溺的孩子，或者是不怎么有礼让谦恭氛围的家庭，孩子的一些“强势”就暴露出来了。有一次女儿跟我说“班里某个小孩总是故意踩她的脚。这时候是二年级了，在一年级到二年级的阶段，她多次讲过某个孩子跟她要东西，借东西也不还，或者借过去毁坏之后再还回来，女儿因为有礼让的个性，她在学校没表露什么，但是回来跟我念叨。这引起了我的重视。这些学生之间的小事我不好跟老师说，也不可能去找家长，就算是找了，老师和家长出面干预，也无法让女儿自己解决。
于是我鼓励她自己解决，我们俩商量解决方案，比如：踩你脚的小朋友，你立刻用同样的力气踩回去，并且告诉她你踩的就是这么疼，下次不要再踩我，果然奏效；比如借东西毁坏不还的，要东西的，你自己判断一下这个东西是不是非常珍贵，如果是一般的东西，你可以决定是原谅她或者让她还。我跟她说贫穷的人都是手心向上要东西，给东西的人都是富人，你觉得自己是穷人还是富人？还有，只要有小朋友让你觉得不适了，你可以有权利选择还要不要继续跟她玩。你有选择真正朋友的自由。果然，在她的坚持之下，远离了一些小朋友，或者有那种还是喜欢跟她玩的，自己改变了对女儿的方式。
到了五年级，比之前严重的同学不友好交往更多，这时候女儿已经学会了自己去处理。比如有个转校来的女生，会散播不好谣言，女儿会在丢垃圾的时候故意跟她一起去，然后在路上问她为什么要散播，下次不要这样了。她处理的方式我个人觉得还挺赞的，虽然比较婉转，没有以冲突的方式去解决冲突，我觉得是一种智慧。
妈妈对孩子的爱，只有做了母亲才会有更深的体会，想想我曾经对于母亲对我好的方式的不理解，到现在我全部都理解了。所有的母亲都觉得给予孩子的太少了，所有的母亲都会给孩子最大的理解和包容，所有的母亲都想为孩子去做更多。。。
我与女儿的共同成长过程，我把它叫做“共生” ，这个过程比较大的比例是很顺利的，当然也有出现过小小的BUG，在磨合中我们化解掉了。在这个过程中，我们也反反复复很多次，比如我们之间因为某些问题，基本上都是学习的问题，也出现过“世界大战”，是的，我和女儿都这样称呼。但是每次世界大战中，我们会去观察对方的反应，世界大战之后，我们都会自我反思，调整自己的心态和行为，以及沟通方式。因为我们都愿意去这样做，所以每次“世界大战”之后，我们的关系都比之前更好，更和谐。
爱我的女儿，想我的妈妈爱我一样，爱我的女儿。感谢有机会在人生的磕磕绊绊中，与女儿共生。
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