@全体成员
三期课程，我们从规划开始，讲到目标导向的思维方式，这是一切信念和思维学习的入口。
但是这种学习，必须要通过实际的实践，才能训练自己关注目标。
所以下节课，我们针对大家当下普遍性的需求，做一个实操的训练。
下周作业：回顾我们这几周所讲的内容，尝试学以致用，规划自己孩子的假期安排。
1、假期安排的目标是什么？（如果我不懂，新教育中有什么相关的资料是我可以去看的？）
答:初二孩子的假期目标
运动:1，晨跑至少30分钟，其它运动30分钟以上。
作业:2，完成学校的作业。
预习9上课时内容
早，晚看示范班课程+自由阅读
8月20号前去参加夏令营(不一定能够组织成功，有不确定的因素)
8月25号去体验打工
8月26一8月30查漏补缺，再预习九年级的功课。
自己的衣物，家庭卫生完成。父母不在家，他自己搞定自己的饮食。
下学期五年级的孩子
日常正常运动保持一小时以上。
完成学校的所有的作业
让他跟随爸爸在一起，让爸爸影响他，建立良好的亲子关系(平时孩子爸爸和孩子在一起的时间还是较少)
2、孩子的现状是什么情况？（分析孩子现状，应该从哪些方面考虑？
答:初二孩子心态整体还是积极向上，目前他一个人想在家安静的学习，完成作业。还是存在不完全自律，做不到完全按心中预想的去做。我目前认知到的较好学习语文的资料，他不认同。例如:包君成主编的《文语方程式》按里面的要求去练习，还是能提高语文成绩。但他不干，他认为这个书年代久远。语文有在变化，不适合现在看，学习。
包括下半年五年级的孩子，做不到自律。
3、基于目标和现状，他最需要什么方向的培养？
答:自律方面的培养。
4、有哪些适合的选项？这些选项有什么好处和坏处？我有什么方法可以更好的了解？
答:晨跑+自由运动，晨跑是基础，提高体能，自由运动可以发展他个人运动爱好，例如最近喜欢上了打乒乓球。
自主学习这一块缺乏验证自己是否对了另外少了一个讨论环节。可以在网上找志同道合的同学一起来学习及讨论。但目前自己上班，孩子一人在家，不放心他用网络。在线下也可以帮孩子组织几个孩子一起学习。但也是缺乏时间陪伴去组织。
5、如何与孩子沟通这个方案？孩子想要什么？如何让孩子理解和认同假期目标？
答:直接表达，孩子也想要做到最好，每隔三天一定要检视自己的达成目标情况。没做到的及时调整。
6、执行过程中，可能会出现哪些与你
计划不符的情况，如何应对？
答:还是会出现不自律，没人在家监督，他一个人在家会睡觉，做不到完全按计划走。还没有想到如何去应对。在没想到如何去应对，到时出现的结果就是在原地踏步。唯一能做的还是自己要帮他找价值伙伴，自己也要适时停下来陪伴进行督促，他也表达到需要我的督促。
如果没有孩子，或者孩子不在适合的年龄范围，可以选择：
1）假设有孩子、或者你作为老师，你要怎么做？
2）或者，对于你自己的学习，你要怎样规划？
希望大家学会，把新学到的东西用出来，变成自己的能力，而不是躺在大脑仓库里吃灰，做事还是按照以前的惯性。
当你用出这些，你改变的不止是孩子的一个假期，而是自己的人生。你开始摆脱混乱而漂浮不定的感觉，开始过有理性、有目标的人生。
这是大家来学习的目标，不是吗？
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