1.
对于很多人来说，能够与长辈正常交流是再简单不过的事情了。不过对于少部分人在这方面却是显得很困难。
不是说长辈与晚辈有代沟的因素，因为大部分人不会因为代沟而缺乏与长辈交流，相反在晚辈对长辈交流的过程中，晚辈更多是体现了对长辈的尊重，交流的形式和情感也会很自然。
2.
而少部分人与长辈交流有障碍其实更多是因为小时候性格养成阶段中没有得到良好的发展，在人格培养的环境里缺失了重要的“交流认知。”
比如孩子在小学阶段，一开始内心不知道怎样去主动与长辈交流，也就是——日常说话，到接下来的不愿意主动与长辈说话，直到最后的拒绝与长辈说话。其形成的过程无非是，长辈没有给孩子一个“与长辈说话重要性的意识”这慢慢造成孩子认为与长辈说话是可有可无，不在自己的交流范围之内。其二，长辈发现孩子不乐意与长辈说话，慢慢地，长辈也就失去与孩子说话的耐心，任其让孩子做个“沉闷不语”的人。
最终孩子也就习惯了不与长辈说话方式。当然，最直接也最暴力的影响因素是长辈在与孩子说话时让孩子感到压迫和恐惧感，让孩子失去了与长辈交流的意愿。
比如，孩子把看见自己大人在做的事情，通过自己的好奇心与“自我不成熟”的认知来大声“倾吐”给长辈，长辈觉得孩子说的话很可笑很无知，就开始严肃的指责孩子的话语，并数落孩子胡乱说话，导致孩子内心遭到打击，不敢在长辈面前接话。
3.
那这群人不管是在小学阶段还是在工作年龄中，都不敢直面的与长辈交流，甚至是在校时期与老师还是在工作阶段与领导的接触中，先是小心翼翼的试探性和无止境的躲避性。
领导与这部分人交谈的时候，他们内心是紧张，脑子是空洞的，眼神是躲闪的，表情是呆滞的，内心一直在逃避的，当时的想法只有：“赶紧结束吧。”不然这种压迫的气氛下，呼吸都是沉重和困难的。
4.
这类人也会被归为“社恐”了，在其它方面也会受其影响，心理素质变低，表达意愿度降低，感兴趣的话题也会减少，自然而然给别人对自己的好感度降低。
这样的人只有提高他的交流自信心，丰富内心的情感，走出某因素造成的心理障碍，一切都将是美好的。
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