这一节课的主要内容是：
如何开拓思路，从多个观点看问题？
文中主要提供了3种思路：分别是相关者、局外人以及自我辩论
相关者
（1）彻底思考该“信息”内容，与他的未来、生活、工作等有关联的人。
（2）认为这将会使每天的生活变得更美好，对该“信息”内容抱有期待的人。
（3）与该“信息”有直接关系的人。
比如戒烟问题，涉及戒烟者，其家人，烟厂，烟草种植户等等
局外人
书中提供了2种视角：讽刺漫画家和人类学家
讽刺漫画家的视角，
本身这个职业就是为了找出事物的问题和不合理之处，然后用画笔来艺术化地放大和夸张。
所以不会抱有“还可以”的态度。可以大胆地用“刁钻的观点”来考虑信息。
人类学家的视角
现在觉得这件事理所当然，但是如果时代、场所、文化背景发生变化，还是理所当然吗？
如果将“信息”，延长到100年后来解读，会怎么样？
把“信息”放大到不同国家也能成立吗？
该“信息”中有隐藏的文化背景吗？
比如：戒烟放在100年后来说，或许就是另一种“上瘾品”，而人类对这类物品的依赖性在这几百年来没有本质上的变化，从酒精到香烟，再到抖音和微博。
不管在哪个国家，都会同样存在这样的现象，比起克服冲动、理性刻苦，轻松愉快的上瘾体验更受大众喜爱。
隐含的文化背景，一方面是及时享乐的娱乐精神，另一方面则是自律刻苦，两者一直都是人类发展进程中的重要矛盾。
自我辩论
即从反面去思考问题：
1．明确自己的立场。
2．反驳自己原来的立场。
3．检验“反驳根据”合理性。是否有实际证据？
4．判断反面的论点为合理，则将它充实在自己的想法中。
在这一环节还可以使用单人头脑风暴
头脑风暴，是“以解决问题、想出新创意为目的，每个人不受限制地抛出意见”。
其精髓就是提出意见后，不反驳、不判断，只是忠实地记录下来。
小练习
今天的练习，可以练习辩证思考的能力：
遇到问题后，除了给出答案之外，再问多一句：真的是这样吗？
（比如：戒烟是好事，但真的是这样吗？）
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