晚自习第一节课，我发了一份试卷让孩子们练习，除了孩子们下笔的声音，很静。这时，传来一阵怒斥声，无比清晰。“这已经是第几次了？”我心底突然冒上来这样一个念头。细听，这是从隔壁再隔壁的教室里穿过来的声音，很熟悉很熟悉了。
那是一种怒其不争的声音，在讲述孩子们存在的问题。在她的声音可以很清楚地听出她那种焦躁的情绪，是一种迫不及待想让孩子们改变的期待。我不知道她有没有想过一个问题：这样的急躁能顶事吗？孩子们除了能感受到她的怒气，在这样战战兢兢的氛围下，能体会到她的期待吗？我想从她一次又一次的发火中已经证明了收效甚微的。
在我们的眼里，她太急切了。她的认真，她的韧性，她的期待，我们作为她的同事，是很能理解的。但我们面对的是一群还懵懵懂懂的孩子，可能就需要有更大的耐心去等待。急并不能解决问题呢！当然，这可能和她比较年轻有关，年轻人可能节奏比较快吧！不像我们，经历了养孩子的整个过程，慢慢理解了慢慢来，去等待的重要性。
教育是一个慢的过程，需要平心静气，静等花开。又或许根本等不到花开，那便等长成树，或是成劲草也行啊！
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本文标题：静等花开
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