昨天因为自己太累而没有陪欣欣一起上轮滑课，陪伴的机会给了辉哥，没想到发生了一件特别不想看到的事情！
下课后俩个人高高兴兴的回来了，我以为跟平时没有什么两样。
谁知道欣欣给我说：“妈妈，我今天犯错误了，我打了爸爸两下，爸爸狠狠地也打了我。”
我知道欣欣这个坏毛病，不如意就会特别厉害，这样的教训也没有错。
我就说：“宝贝，妈妈一直跟你说｀君子动口不动手｀，别人先打你了，妈妈让你狠狠还击，你先打别人，别人的妈妈也会让他狠狠还击啊！”
欣欣点了点头，我觉得事情应该就这么简单，但是隔了一会，忘了因为啥辉哥给我描述了当时的情况。
课间休息时，欣欣从教室跑了出来，辉哥催促她要上课，欣欣不愿意就打了他，我知道辉哥一直觉得我惯欣欣了，所以毛病特别多，他就想教训下欣欣。
用欣欣的话说“狠狠地打了她两下”，接着欣欣就哭了，影响了上课，辉哥应该当时火气上来了，而且我感觉有点面子问题，他踢了欣欣两下。
听到这我就想发火，动手不说还动脚，但是当着欣欣的面，我没有这样说，立即调整说话方式：“你觉得欣欣动手不对，你依然用了不对的方式给孩子做示范？”我没有再多说，我相信他已经知道自己的问题。
接着我又问欣欣：“你今天从这件事上学到了什么？”
欣欣说：“不能动手，不能大喊大叫！”
我问：“还有吗？”
欣欣摇摇头，我接着说：“要时时尊重长辈”。
其实我当时已经很生气了，但是还是控制住了情绪，想到欣欣被踢了两脚就心疼，虽然我知道辉哥不会用劲，但是这样的行为是我零容忍的。
所以我用微信给辉哥发了一段话：“好好反思一下自己，说孩子打人不对，你给孩子做好的示范了吗？这样的结果只会让孩子觉得家长说的和做的不一样，跟任何人沟通特别是孩子，请先控制好自己的情绪！！！”
控制情绪太重要了，不论和谁在一起，特别是孩子，一次发火就会留下无可挽回的伤害。还是那句话，孩子有问题先找大人的问题，大人把问题解决了，问题其实也就解决了！
看到了自己的进步，能在情绪爆发前觉知并调整说话方式，给孩子做了一个好的示范。
今天欣欣还问我：“君子什么意思？”说明昨天给她说的话也已经进入她的心里！
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