今天和杭州市的两位妈妈进行了一场线上共读。我们共读的书籍是简尼尔森的《正面管教》。这本书的纸质版我很久之前就买过，还组织同事共读过两次。但是却没有坚持下来，书也没有继续读。
今天吴校组织我们这些多次带领过共读的老师和杭州市的家长开启新的共读活动，我刚好有时间就积极报名了。
共读链接发下去之后很快有三位家长报名，但是有一位家长可能临时有事没有参加。旁听席上来了6位书友，有家长，也有老师。
第一次接触新的领域的家长，在共读前了解了一下她们对这个读书平台的使用情况，知道了两位家长中有一位曾经参加过一次旁听，另一位家长是第一次参加共读，基于这种情况，在共读时我就完全按照共读流程和她们一起进行共读活动，每到一个环节我都会解释一下如何进行操作，而且节奏放慢，边读边给与她们时间熟悉过程做出回应。这样方便她们一边参加活动一边熟悉这个共读平台的操作和使用方法。每一个新的开始都带给我们新的收获，这样的开始是家长的一次探索和收获之旅。
因为两位家长都是第一次参加共读，所以她们在分享讨论的环节说的比较少，这是完全可以理解的。我们的共读没有必须做到如何，也没有标准答案，只要投入到当下的共读中，有感而发，分享触动自己的内容，自己的感受，结合自己生活自己的联想，自己的困惑或者共读内容带给自己的启发等等都是可以的。放下任何负担，轻轻松松地读，自由自在地分享就可以。两位家长的真诚和参与热情让我感动，她们提到了自己和孩子相处过程中自己感到做得不够好的地方。看见就是改变的开始，书中的智慧给我们启发，阅读书中的内容，我们有了新的认知和想法。
关于今天共读的内容我思考的问题是：
1.我们过去如何看待孩子的“不良行为”？我们通常会做出什么样的反应？读了今天的内容后，我们的观点有了什么样的变化？今后面对孩子类似的行为时，我们会如何做？
2.为什么作者说鼓励比惩罚对孩子的成长更有长期的正向效果？我们在平时和孩子接触的过程中有过这样的体验吗？那是一件什么样的事情呢？可以具体描述一下吗？
3.我们如何做才能真正鼓励自己的孩子呢？如果把鼓励落实到具体的一件小事上，今天我们可以怎么做？和孩子确认一下，我们的鼓励行为带给他的真实感受是什么？
敬佩每一位为更好陪伴孩子成长而读书学习的家长，因为他们的努力，会多一些幸福的孩子，会助力一个个更美好的世界。
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