在看这本书的时候我想起了儿时的玩伴，因为对她和她爸爸的对抗事件印象深刻。她爸爸管得很严，要求很高，每天都是学习学习。所谓上有政策，下有对策。只要她爸爸不在家就撒了欢的嗨，对她爸爸的摩托车声，脚步声，甚至是出门回家时间了如指掌。上一秒还在狂嗨，下一秒拿出书装成认真学习的样子，不出所料她爸爸出现在房间门口，看了看然后满意的下楼去。还记得当时候自己还很惊讶的夸她好厉害，然后她说从来没被她老爸抓到过。
这是我看的尹老师的第二本书，她的著书核心是：在爱和自由，真实和善良的基础上，去教养孩子。
在前言中，尹老师说到：作为父母，如果我们留给孩子的只是一些消耗性的财富，是不可靠的；只有给孩子留下一些生产性的、可持续性的财富，才是真正对他们一生负责。
从教育的角度来说，这几样东西最重要。
第一件宝物是“阅读”。阅读不但可以塑造一个孩子的智力，还可以塑造他的心理品质。因为任何一部书，只要它是一本好书，往往充满真善美的情怀，会对孩子形成潜移默化的影响。
我非常赞同这一点，今年开始投入精力看书，现在觉得自己的想法，观念都有了很大的改善。观念变了，事情还是那个事情，但是看问题的角度变了，自己的心态也变好了，主要是看书后发现世界上的强人优秀的人真的太多了，所以也对这个世界有了敬畏之心。
第二件宝物是“自由”。给孩子自由，不是对孩子放任不管，而是意味着你必须给孩子“三权”：选择权、尝试权、犯错误权。一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。
孩子不可能生下来就是一个懂规范的人，也不是通过我们的外在塑造形成一个完美的人，而是自己慢慢去尝试，而不断完善的人，我们应该给孩子一些机会，这样他才能成长的好。
第三件宝物是“良好表率”。给孩子做出表率，不仅是你在外人面前是什么样子，更重要的是你和孩子相处时是什么面貌。
身教重于言传。父母的言行举止都会潜移默化的影响孩子，所以我们不要等到错误在孩子身上一一展露了再去谴责他们，我们要明白日常生活的言传身教至关重要。
家庭教育不是你站在孩子身边玩手机，而孩子一个人在做作业；不是你在嘴里叼着烟手里搓着麻将，而孩子一个人在书房看书；不是你在追着偶像剧，而孩子一个人们在玩着玩具。
在教育方面，家长应该完善自己，不断学习，与孩子共同成长。教育孩子是件不容易的事情，难免有生气发脾气的时候，本书就怎么控制脾气，给出了答案，大家可以借鉴。三种对孩子不但无益反而有害的教育方法是：讲道理、发脾气、刻意感动。
这本书给我带来的几大思考：
1、作为一个老师，我能从书中收到启发，如何跟学生更好的交流，同时对之前遇到问题的困惑得以解开。
2、管太多或撒手不管两个极端都应该避免，不能以爱的名义做着伤害人的事。教育的方式方法应该深入浅出，真正的大爱，不是自私的要求。
对本书的评价：瑕不掩瑜。虽然作者有些地方举例极度夸张，刻意夸大反例的害处，但是我们不能拿来主义，需要有一些思考和分析的！
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