有很多事情，如果你还没有试过，就不要轻易说“不行”。批评可能是许多教师最常用的当家武器了，不用它行吗？你也可以试试，这种实验的最大好处是迫使你放下最顺手的武器，你不得不另找出路，于是就会“逼”出你的进步，逼着你打破思维定势，让你想僵化也僵化不成。
不用批评，学生出了问题如何应对？难道束手不管吗？你还别说，你真可以试试对有些事情束手不管。也许你会发现，很多事去管也没什么了不起，于是你就明白了，自己原来可能是太“事儿妈”了，太琐碎了，“负责任”过头了。这你不就进步了吗？你不就“低碳”了吗？当然，不能什么都不管，有些事肯定你要过问，可是又不能批评，怎么办？据我的经验，很多批评都可以改为提醒，效果并不差，说不定会更好。还有的，可以改成讨论，商量。比如学生不完成作业，可以和他讨论一下，问题在哪里，有没有办法解决，这样做，有时效果也很好，甚至可以把本来你要批评的事情改成表扬，这听起来有点古怪，但你仔细琢磨，是可能的，此法用好了或有奇效。
你可以先搞一个“无批评日”，自己打定主意哪一天实施就行了，不一定公布。如果发现有点意思，还可以拓展，搞成“无批评周”甚至“无批评月”。当然，很可能因为学生问题过于严重，或者你“批评瘾”（批评上瘾是教师的职业病之一）发作不能自控，致使“无批评日”或“无批评周”半途而废，这也没关系，不要沮丧。只要你的批评比原来减少一些，而班级并没有弄坏，那就是成绩。过几天你可以再试。我的一贯主张是小步推进，情况不对我就退出来，养精蓄锐下次再上。有这样的韧性，始足以谈教育改革。
我提“无批评日”的建议，希望青年教师不要误以为我对批评这种教育方式持完全否定的态度，不是这样。批评永远是一种重要的教育方法，不应该也不可能废除，问题在于现在这种方法用的太多太滥太刻板，弄得它声名狼藉。语曰：乃知兵者为凶器，杀人不得已而用之。我个人的想法是，批评这种办法，在教育的诸多方法中，属于“凶器”一类（因为没有人爱听批评），能不用就不用，这样，一旦你不得不用的时候，效果反而更佳。不信各位可以试试。
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