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读书笔记

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作者: 吅吅 | 来源:发表于2025-03-11 22:08 被阅读0次

《老师，你为什么让我去补课》《观察学生，和学生一起聊天》围绕师生交往与教育实践展开。前者通过学生抗拒补课的事例，揭示教师常以自我认知为中心，将自认为的好事强加给学生，忽略学生想法，反映出教育中对学生主体意愿的忽视。

后者引述苏霍姆林斯基的观点，强调了解学生精神世界的重要性，并依据研究，介绍教师与学生交往的三种风格：稳定 - 积极型体现出教师对学生的关怀与理性引导；消极 - 积极型虽能保证教学成果，但情感交流欠缺；不稳定型受教师自身情绪影响，评价缺乏稳定性。

启示教育者在教学中，应放下主观臆断，深入了解学生需求，建立良好的师生关系。根据不同交往风格的特点，审视自身教育行为，采用更适宜的方式与学生互动，实现更有效的教育。

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