考后总结

一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。这是教师的责任，更是教师的使命。

第十次联考成绩出来，我们二十九班又拿了单科王，让我没想到的是联考前三名都是我的学生，要知道这可是六七千人的跨省联考，和湖北省在一起评比，试卷也比以前难得多，第一天上午语文，下午数学，考下来学生叫唤得哇啦哇啦响，只有一个字：“难！”当时就为同学们捏把汗，语文也叫唤难，少有啊，这次大家无一例外地都说难，不知他们会考成什么样子？

成绩没有出来前，我的心里恰如十五个吊桶打水，七上八下！唉，这每次考试，不只是考学生，更考老师，老师陪着他们或喜或悲，求学不易，教学更不易。

为什么这么担忧呢？主要是我对前段时间的复习策略是否对路，心里还没有底。这一两个月来，带着同学们复习课本，五本书真是大工程，统编新教材，第一次用，高考怎么考这套教材，也是第一次，没有前车之鉴。自我猜测高考会考教材里的内容，尤其文言文，考点基本都在课内，至于哪些篇目哪些知识点，谁也说不准，唯一可靠的做法，不要有侥幸心理，复习全面，课本吃透，方可以不变应万变。

但是总有个别学生不是那么专注，对待课本复习不是那么认真，貌似看起来都会，一考试都不对，这样的学生眼高手低，有的甚至觉得复习课本形同嚼剩饭，态度不够端正。对此，我加强对他们思想引导，反复强调课本的重要性，个别“钉子户”专门单独找他谈话，比如懒惰的周同学，滑头的李同学，先制定规则，他们一旦违反，罚，同我一起站着。我站着讲课已经习惯了，他俩站着听课，还是不如坐着舒服。所以罚过之后，还是有些作用，老毛病都改掉不少。

第十次联考学生成绩比以前高出一截，第一名是班长杨安原，一百二十一点五分 也是联考第一名。第二名刘明涵，一百二十点五分。第三名王小涵，一百一十一九点五分。早先还在为复习课本心里暗自打鼓，耗时偏长，产生过放弃的念头，但是又怕高考考到课本，不敢不复习。事实上，古诗文情景式默写肯定是课本中的，虽然只有六分，但是想全部拿到，也不是那么容易，对于那些学习不精心、态度不够端正的学生来说，这一题无异于难题，该得的分却得不到。因此，复习课本至少可以让这六分该得的能够稳得。

这次考试证明，前面复习课本还是有必要的。尽管这段时间没有讲做题技巧，但是并没有影响考试成绩。做题技巧的复习往往投入多收效少，还不如实实在在地研究课本。

复习策略至关重要，作为老师，时时处处为学生考虑，怎样复习，复习什么，是我一直在思考的问题。