在观察的期间，蒙氏教育有如下几个方面打破了我们之前对孩子示范引导的认知：
当看见孩子可能需要帮助时，请以沟通的方式询问她是否需要帮助，得到她的确切回答后再进行相应的帮助，而不是直接去帮助她解决，这不仅让孩子失去对这件事情的体验感，她也会模仿同样的方式去对待她人相应需要帮助的时候，更会让她觉得处理事情没有挑战性，失去了自己独立思考的一个过程。我们需要做到的是同样尊重她的意愿，支持她的决定，进行相应的鼓励，耐心的等待孩子去尝试自己之前完成不了的事情。
在很多家庭以及传统幼儿园里，都不会让孩子去接触我们成人世界里认为会伤害孩子的物品，例如刀具，这些比较锐利的物品，通常在家庭环境，如果家人看到孩子无意中去触碰，一定会是制止小孩不许做这样的事情，只会告诉她是危险的，不能碰这些东西，接着大人将这些认为对孩子危险的刀具选择收拾到一个孩子无法发现到物品的地方。
这样的言语和处理方式是无法传递给小朋友具体的信息，她处在不理解的程度里，不知道刀具用途，怎么使用才不会伤害自己，所以她下一次也会想去尝试。
而经过蒙氏教育的孩子，在使用刀具切香蕉时，他们懂的如何保护自己，知道使用刀具时需要注意的事项，一步一步按老师所示范的动作去使用，我们要充分信任和尊重孩子的自理能力。不低估孩子的认知能力，充分相信孩子在正确的示范和引导下，可以独立完成这项工作。
经过这些天不断的学习和观察，我知道虽然他们是个小孩子，但他们是一个独立个体，一个完整的小小的人，他们需要得到应有的尊重。我们要按照对待人的方式去看待他们。
在处理对待孩子的问题，更重要的是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。
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