雨嘉同学的问题除了家庭的因素之外，其实还有一个我的原因。
七年级的时候，有一天晚上我去寝室查寝，结果走进寝室时却被一道蓝光掠过眼睛，原来是有人在玩手机，我立马把他叫下了床，这个孩子正是雨嘉。记得我当时的处理显得有些简单粗暴，也就是狠狠的将他修理了一顿。但是只从那一次之后他就彻底的变了，既不愿意交流，也不太念书了，并且总爱跟那些调皮捣蛋的家伙在一起玩。渐渐的成绩也一落千丈，早已远离了原来所谓的优秀，而且总表现出一副无所谓的态度，好像什么东西都引不起他的兴趣了。我也是在后来的一次交流中，偶尔知道了这个过程，他亲口告诉我说我打的太重了，让他对于我产生了恨意，自然也不再信服我的教育。后来我也专门为了这个事情，去他家家访了好几次，但几乎每一次他都表现的很不安，只是事后依旧江山不改，渐渐的我也就失去了耐心，师生之间渐行渐远，偶然的一次错误却产生了一个必然的结果，我也一直在反思自己的处事方式，是不是还可以更加睿智一些。教育是应该要面对生命的成长，而生命既坚强又脆弱，需要鞭策也需要呵护。
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孩子有无数次转变，家长也是 转变的第二个阶段“混沌”，最需要陪伴、包容和指引。 每年都会有小的转变，升一年级，纪念...
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第一个转变：工作内容上，任务导向 → 流程导向第二个转变：工作方式上，独立工作 → 与他人合作第三个转变：和他人的...
本文标题：转变二
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