我有一个女儿， 今年28岁，去年从北大博士毕业，现为大学教师，从事着她从小喜欢的事业。她有一个聪明可爱的女儿，刚过完一周岁生日，小名一一，也就是我的宝贝外孙女。有了自己的女儿之后，我的女儿经常问我：“妈，你当初是怎么教育我的？我不知道该怎么教育一一。”她这么问，因为她明白家庭教育的重要性。
我的女儿自幼聪明伶俐、好动爱玩，有疑似“多动症儿童”的症状，淘气值在家属院排第一，是带头调皮捣蛋的“孩子王”，经常被老师“叫家长”。因为条件有限，女儿没上过幼儿园，都是靠奶奶和姥姥穿插着照顾，直到五岁开始上学前班，她才算开始接受正规教育。从上学开始，我们就不再“放养”她：即便坐在板凳上再难受也要坚持到下课。女儿逐渐从最初的如坐针毡变成后来的稳坐如山，从此一路顺利地考重点初中、高中、大学到保送本校博士毕业。她在学业上的一帆风顺，对于我们做家长的来讲，就是省心且省钱。
很多同事和朋友问我：孩子成绩这么好，有什么教育秘诀？
首先，我都会问他们一个看似与成绩好坏毫不相关问题：你们每天吃饭时，第一筷子菜是夹给谁的呢？不少人会说：给孩子啊。的确，这样的画面大家都很很熟悉：妈妈将第一筷子菜夹给孩子并说“宝贝快吃！这是妈妈特意给你做的。”爷爷奶奶也不示弱，纷纷将菜夹到孙儿碗里，“这个菜有营养，宝宝得多吃点。”毫不避讳，我们家起初也是这样的。
直到有一天，我带着女儿去看望一个老人，这个老人有两个孩子，然而在他最需要孩子照料的时候， 没有一个孩子陪伴身边。他很痛苦地告诉我：“我的教育很失败，是我把他们宠坏了！”。老人这句话深深触动了我。人人都知道“百善孝为先”，可真正做起来又有几人能践行呢，“想到”和“得到”，中间还有两个字，那就是“做到”。
自此以后，我就开始定规矩：制止大家夹菜给女儿，我先以身示范给长辈们布置餐具和夹菜，并鼓励女儿也先夹菜给家里的长辈。当她举起幼小的手，颤颤的夹起自己认为最好吃的菜放进奶奶和姥姥的嘴里，奶奶和姥姥都高兴地说：“宝宝真懂事，真孝顺，真是个好宝宝”。孩子是需要被鼓励式教育的，得到的夸赞越多，她会做得越好。从不懂事到长大她一直保持着餐桌上爱的次序。
不仅如此，我也时刻提醒女儿懂得感恩与回报。这里就要说说学习成绩和学习动力的事了。记得女儿一年级的一次上学路上，腊月天里天寒地冻，我的二八车突然在结冰的路面滑倒，本能的，我用左腿支撑着车子和孩子的所有重量。被周围的好心人扶起来后，我忍着揪心的疼按时将女儿送到了学校。 中午老公把女儿接回家，六岁的女儿看到我红肿黑青的膝盖大哭起来，“妈妈，我对不起你，我一定好好学习，考一百分让你看”。这是她第一次心疼妈妈。这份心疼里，是对妈妈风里雨里接送她的感恩；而这份感恩也成了支撑她努力学习的动力之一——年幼的她已经知道自己的努力能让妈妈过上好日子。懂孝悌、知礼仪是中华民族的传统美德，常怀感恩之心，会给我们带来源源不断的正能量。
第二，良好行为习惯的养成是家庭教育的重头戏。我家有一个“三穿拖鞋”的故事。小学时的某一段时间，女儿特别喜欢爸爸从外地买给她的软底拖鞋，几乎每时每刻都穿着它。我曾几次提醒她：拖鞋只能在家穿，要遵守校规校纪，上学不能穿拖鞋。第一次，她穿着拖鞋坐在我自行车后座，我在离家前提醒她赶紧换掉了拖鞋。过了一天，我在送她走到家属院大门口时提醒她，这是第二次穿拖鞋上课，但是这次不能回家换鞋。据她回来讲，老师处罚她站在教室里，六岁的她已经知道难为情了。又过了差不多一个月，我见她穿着拖鞋坐在车座上，我故意没有提醒她，当我们走到学校门口，她下了车突然意识到自己又穿了拖鞋来上课，央求我说，“妈妈，你回家帮我拿鞋子吧，我还要上体育课，老师会罚我的。”“这已是你第三次犯同样的错误，妈妈也帮不了你，因为妈妈也要按时去上班。”说完，我头也不回的走了。女儿无助的站在学校门口，太阳照在她可怜兮兮的脸上，我也有些心软，但我还是坚持了原则。这事之后，女儿再也没有穿拖鞋上学，并且所有上学、出行需要准备的东西都能在前一晚自己准备妥当。
我们认知能力和自我控制能力的局限性往往会阻碍好习惯的养成，尤其对尚不经事的孩子。所以，家人、长辈的适时监督和引导是非常必要的。在一个崇尚节俭的家庭，孩子能耳濡目染地养成勤俭节约的好习惯；在书香门第的孩子，也往往爱读书且会读到好书，形成勤奋好学的好习惯。好的家风家教能帮助孩子养成好习惯，而好的习惯，能让他受益终身。
第三，鼓励教育和“自责教育”相互结合，互为补充。前面提到了鼓励式教育的正循环作用，但我认为“自责教育”也是家庭教育的重要补充。女儿二年级时一次期中考试考了80分，我当时不知道那次考题难，学生们普遍考得不好，其实那次女儿考了班里第三名。但她满不在乎的态度和那句“我们班好多人不及格，好多人还考了零分呢！”让我很生气，我说：“孩子，你为什么要和不及格的同学比，而不向成绩好的同学看齐？你说过要让妈妈戴大红花，你能做到吗？”我第一次在孩子面前气得掉眼泪，她被吓坏了。当时，女儿所在的小学有个鼓励政策，即期末成绩前两名的学生家长可以戴大红花和孩子在学校合影，并将相片放在学校大门口宣传栏展出。所以，那时能让妈妈戴红花上光荣榜是孩子眼里至高无上的荣誉。经过这一次责备，她虽尚不能完全明白学习好坏的重要性，却是她认真做事的开始。
这样的信念一直激励着她，使她在学习的道路上愈走愈强，直到她后来真正明白学习的意义：学习是一件需要为之奋斗终身的事，不仅限于孩童阶段习得生活技能和学生阶段获取学历学位。适时的责备和点醒使孩子在未来的道路上，不论做人还是做事都一直保持高分的分值。
古人云：“种树者必培其根，种德者必培其心。”家教家风的传承是一种润物细无声的教育，是最无痕也最深刻的教育。每个家庭都有各自的特色，不论是温情教育还是虎爸狼妈的教育，都要做到不溺爱，不粗暴。非慈之慈,爱之足以害之，家庭教育是点滴的言传身教，是点滴的善的熏陶。家长是好家风的传承者，作为家长，我们要让子女懂得父母给子女的不是家财、不是名誉地位，而是懂得感恩的心，是顽强拼搏的干劲，是不断追求真理的动力。唯有自强不息，多读书、读好书才能多为国家做贡献。
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