【郑重声明：本文系振委会推文，原创首发，文责自负】
“妈妈，包子在哪里呢？我要吃包子。”鼻尖几乎要抵上砂锅边沿，看着砂锅里面的腊肠和虾，他眼睛飘忽不定，像是在寻找什么。
被宁宁这么一问，我一愣，才想我之前跟他说，中午我们做煲仔饭吃。原来他当时那么开心，是因为把我说的“煲仔饭”听成“包子饭”。他是在砂锅里面找包子。
三岁孩童的未调音的竖琴，总把世界的声响谱成奇妙的变奏曲。“是腊味煲仔饭呀。”我用手指轻轻抹去他鼻尖的水汽。他眨巴着眼睛，忽然咯咯笑起来：“包子不见了，饭饭在锅里睡觉对不对？冒泡泡就是打呼噜！”
三岁的孩子正值“语言敏感期”，他们喜欢捕捉各种音节，却又容易混淆相似的词汇。
儿童心理学家让·皮亚杰将这种语言现象称为“泛灵论式误听”。泛灵论式误听是指在2-7岁的前运算阶段，儿童会将无生命物体赋予生命特征。比如认为月亮跟着自己走，布娃娃会疼。这种将万物拟人化的思维方式，正是"泛灵论"的核心。
这时如果强行纠正“煲仔”与“包子”的界限，反倒会折断这稚嫩的诗性逻辑。
我望着宁宁那探究的眼神，想起昨日午后，宁宁跟哥哥姐姐一起玩耍的时候，他舞着他的玩具一直说他有“秘密金币”，哥哥姐姐们让他拿出来看看，结果他拉着哥哥姐姐们到他的房间里，指着那个城堡帐篷说：“这就是我的秘密金币。”这下把哥哥姐姐整明白了，原来是“秘密基地”。此起彼伏的笑声里，“秘密基地”完成了从童言到现实的转换。
其实，那些被童稚重新命名的世界碎片，何尝不是成人早已遗失的星图？
餐桌上，宁宁正用调羹丈量他的宇宙。他口中一直说着：“腊肠是太阳，豌豆是星星。”他郑重其事地排列着，肉嘟嘟的手指在碗沿画圈，仿佛在施展某种神秘仪式。
儿童发展心理学指出，参与家务能培养幼儿的秩序感，此刻我更愿相信，这是属于他的星辰大海。
当金黄锅巴在齿间碎裂的瞬间，清脆的“咔嚓”声惊醒了宁宁的宇宙。宁宁突然举着勺子宣布：“明天还要吃包子饭！”
米香裹着腊味在舌尖绽放，我想起美食节目中那个广州西关的老师傅曾说：煲仔饭的灵魂全在火候流转。猛火逼出油脂的香艳，文火煨出米粒的绵软，最后关火焖的那五分钟，恰似母亲哄睡时的呢喃。
育儿何尝不是这般？既要灼热地关注，又要静默地守候。
或许十年后的某个暮色里，当少年扯松校服领带冲进厨房：“妈，再做次那个煲仔饭吧。”我该不该揭开往事锦盒，告诉他曾经有段韶光，我们管这叫包子饭？又或许，该让那个鼻尖抵着砂锅找包子的孩童，永远住在金黄的锅巴里。
养孩子就像做腊味饭，得守着火候慢慢来。那些可爱的童言童语，就像灶膛里蹦出的火星子，现在听着是笑话，等十年二十年过去，反倒成了记忆里最暖和的香气。
你突然就会明白，原来孩子小时候喊错的“包子饭”，才是生活给咱们藏着的糖。
网友评论